2010年文综高考地理部分备考讲座

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1、2010年文综高考地理部分备考讲座距2010年浙江省普通高校招生考试还有21天“浙江之声”赢在高考系列讲座2010年5月16日浙江图书馆二楼认识地理：文科中的理科地——理——基本地理事实：分布、特征、特点、差异、区别、条件等，往往用文字、数据、图表等表达各地理要素之间内在联系：原理、规律、关系、过程、影响、原因、因素、方法、作用、措施等考什么？文综地理高考内容共6部分，20章节105个大的知识点，涉及到高中地理必修三个模块、二个必选模块、区域地理基础及地图知识。怎么考？文科综合能力测试卷中地理部分共有11道选择题，每题4分，计44分；2道

2、综合题56分。达到什么要求？获取和解读地理信息（第一步）、调动和运用地理知识的基本技能（第二步）、描述和阐释地理事物（基本要求）、论证和探讨地理问题（较高要求）一、细读考试说明（一）获取和解读地理信息地理信息在哪里？地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。（包括所学知识）获取和解读过程如何？（发现—判断—提取）我们从试卷中发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。如何获取和解读地理信息：1.从题目的文字表述中获取地理信息，读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。（文字表述：图例、注记、地名、山河、经纬度等

3、）2.从题目的图形语言中获取地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息（符号、形状、轮廓等）。3.解读所获取的地理信息（准确和完整）例：（2009广东卷）某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料，结合所学知识，回答(1)～(3)题。资料一：见下图资料二：该地全年盛行西北风、西风，年降水量小于80mm，蒸发量大于3500mm，广泛分布着平均高达200—300m的沙山。沙区总面积中，湖泊群约占l0％；面积大于1km2的湖泊有5个，严冬也不结冰。解读：材料二主要提供了该地的气候和湖泊的特点。从材料中得知

4、，该地气候干旱多大风，降水量远远小于蒸发量，按照常理推测，该地应该地表非常干燥，但下文紧接着表述了该地却湖泊众多的“不合常理”的现象，这就说明了该地区湖泊的水源最主要的补给方式不是大气的降水。而且更不可思议的是虽然该地位居我国的西北，这里的湖泊却“严冬也不结冰”。为何这里的湖泊“严冬也不结冰”？资料三：考察队在沙山中发现了保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上。同时发现沙山内部含水量较高。解读：材料三则向考生介绍了另一种情境，这里有“保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上”（数据信息），向

5、考生暗示了这里的沙山是固定的（隐含信息）。资料四：经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。解读：材料四指出“经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大”，原来这里的湖泊主要补给方式不是大气降水而是深层断裂带的地下水。与资料二中“严冬也不结冰”呼应。设问：(1)该地沙山是固定的还是流动的?说明判断依据。(2)该地湖泊冬季不结冰的原因是。(3)分析该地补给水的各种可能来源，并给出主要来源及其判断依据。通过上述可知，该组考题情境真实，材料翔实充分，使考生答题“有理有据”，也向考生显示了获

6、取和解读地理信息对答题的重要性（分析与整合、发掘隐含信息、把握内在联系）。该组考题是考查考生获取和解读地理信息能力的经典范例。（二）调动和运用地理知识、基本技能本部分强调淡化知识的记忆和复述，强化知识的迁移和整合，关注基本技能的掌握和运用；淡化单一知识点的个别考查，强化多方面知识的综合考查，关注知识间的内在联系；淡化脱离具体情境的理论考查，强化联系特定区域的应用考查，关注社会现实和学科发展。要求考生以主干知识为线索，建立完整的地理知识体系，要关注地理知识构建过程和应用方法，提升地理思维的速度和品质。教育部考试中心张亚南有一句名言：不让不背的

7、学生过关；也不让死背的学生过关。试题分类主干内容命题思想自然地理以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的自然地理过程和规律。尊重规律，建设美好家园人文地理以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。持续发展，协调人地关系区域地理以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思想。因地制宜，促进区域发展地理概述自然地理人文地理自然地理人口与环境城市与环境形成发展空间结构城市化城乡规划人口增长人口容量人口迁移区位条件农业生产工业生产交通商贸产业活动环境问题思想演变防治保护持续发展协调发展世界地理

8、区域环境环境与人自然资源自然灾害人地关系地壳运动大气运动水体运动物质运动地球地图地球运动日地关系地球自然要素整体性差异性环境特征区域含义发展阶段发展差异经济联系大洲国家地理信息信