2019-2020年高中历史 专题六 启蒙运动预学案 人民版必修3

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1、2019-2020年高中历史专题六启蒙运动预学案人民版必修3（一）教学目标考纲（理）了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点。理解启蒙运动时期的人文主义。考纲（文）理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的历史作业。（二）学习导学一、启蒙运动1、历史条件①17、18世纪以来资本主义经济进一步发展，资产阶级力量发展壮大。②英、法中央民族国家的形成。③文艺复兴、宗教改革和近代科学的兴起促进思想的解放。2、启蒙运动（1）发源扩展：17、18世纪从＿＿、＿＿国开始，进而向全世界扩展。（2）批判矛头指向＿＿＿＿主义（专制主义和教权主义

2、）。（3）内容：反对专制制度、抨击教会的权威和迷信，追求民主和科学。（4）斗争的旗帜（思想的核心、指导思想）：理性主义。（5）性质：是一场资产阶级思想解放运动（是近代欧洲第二次重大思想解放运动）。（6）思想体系：发展人文主义——倡导理性主义、后来又呼唤了浪漫主义宣扬政治理论：“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”、“民主法制”、“三权分立”等。（7）启蒙运动的影响：A是一次空前的思想解放运动，发展和丰富了人文精神，成为人们追求解放的精神武器。B为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争。（如美国独立运动、法国大革命、

3、日本明治维新、中国辛亥革命等）二、启蒙运动对人文主义思想的发展：把人文主义推进到理性主义，不满足于对人性的尊重，进一步要求人本身的解放，以民主科学反对专制迷信，把反封建主义斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度。（维护资产阶级利益；很多设想是通过假设和推理得来，具有理想化）。三、启蒙思想家代表人物与主要观点1、伏尔泰：《哲学通讯》、《路易十四时代》，启蒙运动的领袖。①提倡“＿＿＿＿＿”学说，法律面前人人平等，但不反对财产上的不平等。②反对君主专制，但赞成“＿＿＿＿＿＿＿”；③猛烈抨击天主教会（但信仰上帝）。2、孟德斯鸠：《论法的精神》

4、，为资本主义国家政治体制的建立奠定了基础。①提出“＿＿＿＿＿”学说；②反对君主专制，主张君主立宪制；③法律应该是理性的体现。3、卢梭：《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》，法国大革命的思想先驱。①提倡“天赋人权”、“主权在＿＿”、“社会契约”，主张共和政体；②认为人类不平等根源是财产的私有，反对财产的不平等。③倡导了理性主义，又呼唤了浪漫主义。4、康德（德意志人）：《纯粹理性批判》等“三大批判”。①提倡理性、强调个体思想自由。②天赋人权、主权在民、人人平等。③人民要自律、守秩序，自由和平等只能在法律范围之内。合作探究材料一 由于牛顿证明了地上的力

5、学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，……人们因此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是按某种法则运转的巨大的机械装置，……极富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。——马克盎《世界文明史》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平

6、等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这样，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。——卢梭材料三不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不需选举议员或代表。材料四这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；……十八世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代所给予他们的限制。——恩格斯（1）材料一揭示启蒙运动

7、兴起的原因是什么？科学发展与思想解放有怎样的关系？（2）根据材料二，卢梭提出了哪些主张？（3）材料三所表达的主张可行的吗？为什么？（4）结合材料四的观点，你对启蒙思想的政治构想有何认识？课堂检测1、伏尔泰曾说:“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他A.反对君主专制B.反对教会控制C.提倡权利平等D.倡导君主立宪2、启蒙思想家孟德斯鸠提出“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。该原则的核心是A.反对君主制度B.“开明”君主统治C.重视公共意志D.权力制约平衡3、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而

8、不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考与自主的精