2019-2020年高中生物 5.2 生态系统的能量流动训练 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物5.2生态系统的能量流动训练新人教版必修3一、选择题1.从生态学角度分析，生态系统中流动的能量最初来源于()A.光合作用B.高能化学键C.绿色植物D.太阳光能2.下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是()A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B.该图中C所具有的能量为B的10%~20%C.该图中的A表示流经该生态系统的总能量D.图中所示四个营养级能量的关系为：A≥B+C+D3.生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是()A.都位于能量金字塔同一营养级B

2、.一定能固定CO2C.都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物4.在生态系统中，消费者的同化量是指()A.消费者摄入食物中的所有能量B.被消费者消化吸收的所有能量C.消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量D.消费者通过呼吸作用散失的所有能量5.如图所示为生态系统中能量流动图部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是()生产者初级消费者次级消费者三级消费者①②③④分解者A.①表示流经生态系统内部的总能量B.从能量关系看②＞③+④C.一般情况下，②为①的10%~20%D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所

3、以能量流动具有单向性6.已知各营养级之间的能量传递效率为10％，若草固定的能量相同，则下面哪一条途径，鹰获得的能量最多()A.B.C.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰D.草→昆虫→食虫鸟→鹰7.如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降D.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加8.在一个生态系统

4、中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列正确的是()A.N1·M1>N2·M2B.N1·M1=N2·M2C.N1·M1

5、的所有能量10.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10％计算，该生态系统能承载C的数量是原来的()A.1.875倍B.1.375倍C.1.273倍D.0.575倍11.有人发起：“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是()A.多吃肉食会增加心血管病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平12.下列4种现象中，不适宜用生态系统

6、中能量流动规律进行合理分析的是()A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B.蓝藻易在富营养化水体中爆发C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食13.生态系统的能量流动是指(　　)①能量输入　②能量传递　③能量储存　④能量转化　⑤能量散失A．①②③④B．①②④C．①②④⑤D．①②③⑤14.右图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是(　　)A．甲乙丁丙B．丁甲乙丙C．甲乙丙丁D．甲乙丙丁15.右图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5

7、来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗的植物为(　　)A．80gB．900gC．800gD．600g16.下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中的A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的能量；Pn表示生物贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102kJ/(m2·a)。以下说法不正确的是(　　)ABCDEPg15.9870.70.9141.0211.5Pn2.8369.40.361.920.1R13.1501.30.679

8、.1191.4A.流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能，即五个Pg之和B．该生态系统的营养结构可表示为B→D→A→CC．第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%D．流入各营养级的能量，大部分被生物的呼吸作用所消耗17.下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、