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1、2019-2020年高中地理2.2地质灾害教案新人教版选修5●教学目标知识目标1.了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。2.理解各种灾害之间的关联性。能力目标培养学生把课本知识与生活实际相结合,即理论联系实际的能力。德育目标使学生正确对待地质灾害的发生,树立预防为主、监测预报的思想观念。●教学重点1.主要地质灾害的成因、危害及防御。2.地质灾害的关联性。●教学难点地质灾害的关联性。●教学方法对第一个问题主要采用谈话法和讨论法,第二个问题采用综合分析法,第三个问题以学生自学、教学归纳、引导为主。●教具准备投影仪、投影片、景观图片或录像资料。●课
2、时安排一课时●教学过程[导入新课]同学们!还记得什么是地质作用吗?(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢,不容易被人们觉察,如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈,如山崩、地震、火山喷发等,往往造成地质灾害,危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习的内容。[讲授新课]4.6地质灾害(板书)一、主要地质灾害(板书)1.地震(板书)(教师首先播放一段有关地震的录像资料,然后提出问题让学生思考)请大家看完录像后思考下列问题:(1)地震是怎样发生的?(2)哪些地方易发生地震?(3)震源与震中是怎样区别的?(学生回答、教师归纳,略)(教师补充)大部分地震的发生与
3、地质构造、即板块运动有关,还记得老师在讲课时曾这样说过:板块内部较稳定,交界地带不太平,火山、地震常发生。从图4.24中可看出:震中和震源在一条垂线上,震中位于地面,而震源处于地球内部,即发生地震的源地。地震的大小就是震极。一般情况下:(教师可结合有关资料给学生作解释)地震,特别是震级较高的(一般达6级以上)大地震,其破坏程度是很大的。(结合图4.25和有关资料作补充说明)(承转)下面我们继续观看录像,看火山是如何喷发的?(播放火山喷发的录像片)(教师板书并提出问题让学生思考)2.火山(板书)请同学们看完录像后思考下列问题:(1)火山是如何喷发的?(2)火山分为哪几
4、类?(3)火山的分布与地震有何关系?(学生回答、教师归纳并补充)火山的分布与地震的分布基本上是一致的,即也分布在板块与板块之间的交界地带。环太平洋地带是世界上最主要的火山、地震带,像日本、印度尼西亚、智利等国就多火山、地震。我国是世界上多地震的国家,但火山大多是死火山,只有少数活火山,如台湾的七星屯火山。火山对人类的危害也是很大的,如图4.27所示。又如,1987年1月,危地马拉的帕卡亚火山爆发,烟柱高达4000多米,火山灰飘落在危地马拉南部和东南部地区,大量牲畜死亡,无数咖啡园和房屋被毁。据统计,在过去2000多年中,全世界已有100多万人死于火山爆发之中。(承转
5、)同学们对火山和地震已经有了一个大概的了解,下面我们再来了解一下有关滑坡和泥石流的知识。(播放录像)“滑坡和泥石流的危害”3.滑坡和泥石流(板书)让学生思考下列问题:(1)什么叫滑坡、泥石流?(2)泥石流的发生需要哪些条件?(3)滑坡和泥石流有什么危害?(学生回答、教师归纳并补充)泥石流和滑坡往往是相联系的,多发生在多暴雨的山区。由于地表层岩石松散、土质疏松,再加上地面缺乏植被保护,在多暴雨的季节,就很容易发生水土流失、泥石流现象。同学们可从图4.28、4.29中看出:滑坡和泥石流的危害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省份之一。1986年东川铁路支线
6、大梨树滑坡,使铁路停运90天,造成经济损失1000多万元;1987年金沙江畔宁浪县长坪滑坡,使金沙江水颜色变黑,水质污染至渡口市,流程达300多千米。(分析、提问)通过以上学习,我们了解了地震、火山、泥石流等几种主要的地质灾害,那么,同学们思考一下:地质灾害有哪些共同的特点呢?(学生回答、教师归纳)地质灾害的共同特点主要表现在:分布广泛、危害大、伤亡多、突发性强。承转:地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关,都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。那么,它们之间是否有一定联系呢?让我们来分析一下。二、地质灾害的关联性(板书)(引导、分析)世界上任何事物都是有一定联
7、系的。同学们还记得我们在学第一单元第2课时,曾学过太阳活动对地球的影响中提到:太阳黑子与年降水量有一定的相关性。下面我们来分析一下地质灾害之间有怎样的相关性?(打出投影片图4.31——我国地震和泥石流的分布,结合本课的活动1来共同分析)(先让学生思考、回答后教师进行分析)我们知道,火山、地震多分布在现代地壳活动强烈的地区,地震频繁的地区,山体中断裂发育,造成岩石破碎,为泥石流提供了充足的物质。一旦有暴雨因素诱发,就容易形成泥石流或滑坡。从图中可以看出:我国横断山区、太行山区、秦岭等地区的地震和泥石流的分布是一致的,这些地带夏秋季节是多暴雨,再加上地面缺乏植被保护
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