2019-2020年高中地理 2.1 荒漠化教案 湘教版必修3

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1、2019-2020年高中地理2.1荒漠化教案湘教版必修3 一、  基于学情与课标的教学目标设计    1.通过对世界荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。    2.通过对世界荒漠化因素的分析，了解造成荒漠化的主要的人为原因。    3.了解荒漠化防治的对策和措施    4.通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。 二、          教学重难点重点：1.荒漠化的主要表现3.了解荒漠化防治的对策和措施难点：2.荒漠化形成的自然原因和人为原因 三、           教学策略和手段 1.图像分析法、2观察法、3列表对比法 四、       

2、   课前准备   多媒体教学课件五、          核心板书   4.2荒漠化的成因与防治    荒漠化的概念、成因    荒漠化的成因    荒漠化的防治 六、          教学过程幻灯片1荒漠化的危害与治理考纲要求：区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理措施。幻灯片2母题导入下图为“我国荒漠化土地成因比例图”。读图回答(1)～(2)题。  Ａ 治理好西部地区的荒漠化的措施包括哪些呢？控制人口增长,合理利用水资源;合理调整农业结构,解决农牧区的能源问题;构筑防护林体系幻灯片3(1)合理利用水资源 地区水资源的合理利用农作区改善耕作和灌溉技术,推广节水农业,

3、避免土壤盐渍化牧区草原减少水井的数量,以免牲畜的大量无序增长干旱的内陆地区合理分配河流上、中、下游水资源,既要考虑上、中游的开发,又要顾及下游生态环境的保护(2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系  幻灯片4(3)调节农业结构  (4)采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题  (5)控制人口增长 分析江南丘陵地区红漠化的治理措施？幻灯片5巩固练习　阅读图文资料,完成下列问题。一般而言,单位土地面积上植物的叶片总面积越大,生长速度和蒸腾量越大。下图所示区域50多年来,年年植树,但因成活率低,目前森林覆盖率不到1%。(1)根据干湿地区的划分,图示区域属于__________地区。导致该区

4、域降水差异的主要原因是_____________________。(2)在该区域进行生态建设,如果有①植树造林、②种草、③自然恢复三种措施,你倾向于哪一种？请说明理由。干旱、半干旱　距海远近选②或③。理由:该区域自然植被为草原和荒漠;森林生态耗水量远大于草原(森林单位土地面积上的叶片总面积与生长速度大于草本植物),过量植树,会加重区域旱情;种草或自然恢复,较植树造林更符合自然规律,且投入较少。 幻灯片6生态环境问题可建立如下的思维模式问题表现－危害－产生原因－治理措施－产生效益 幻灯片71.(xx·海南地理)下表为我国某区域1999年主要土地覆被类型的面积。下图示意该区域1999～xx

5、年土地覆被类型面积变化率,正值表示增长,负值表示减少。该区域生态环境已呈退化趋势。据此完成(1)～(2)题。 土地覆被类型面积/万hm2沙地468.7草地58.8盐碱地32.1耕地16.6沼泽地10.7建设用地1.4Ｂ(1)改善该区域生态环境首先应A.治理盐碱地　B.退耕还草　C.保护沼泽地      D.植树造林(2)该区域可能位于     A.云贵高原东部                   B.松嫩平原中部C.黄土高原中部                   D.内蒙古高原西部Ｄ 幻灯片82.读“我国某生态环境问题分布统计图”,完成(1)～(2)题。(1)该生态环境问题是    

6、                            A.土地荒漠化          B.水土流失C.酸雨            D.生物多样性减少(2)为了避免该生态环境问题在我国西北地区愈演愈烈,下列做法可取的是 A.大面积植树造林,减少水土流失B.解决当地群众生活用能问题,严禁乱砍滥伐C.加快城市化进程,提高人们的生活水平D.引水灌溉,大力发展农业生产ＡＢ     七、          作业设计