2019年六年级语文第二次月考试卷分析 (II)

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1、2019年六年级语文第二次月考试卷分析(II)我校六年级于10月日,在教务处的统一组织下进行了本学期第一次月考,现将本次考试的情况分析如下:一、对试卷总的印象这次试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷

2、的第一部分，从第一至第吴题就直接检测了学生基础知识掌握程度，第二部分的橘子百花园，一至三题写句子、理解课文内 容也能影射出学生的基础是不是很扎实。     ②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。如在一定的语境中理解字词等。③试题体现开放性。习作题开放习作内容，照顾了不同层次学生的习作能力。二、试卷的情况分析（一）卷面主要考查学生良好的书写习惯，从准确率看出，大部分学生试卷书写工整、卷面整洁，还有少部分试卷不是很漂亮，要长抓不懈。（二）试题第一部分：1题，主要考查学生读拼音写词语及对词语的理解能力，准确率为85%左右

3、。从试卷中看，失分的原因是学生的审题不清或拼音不熟练，很多学生由于拼音拿不准，导致词语不会写。2题，补充词语。主要考查学生对词语的掌握，准确率为85%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。3题，连线。此题得分率为95%，可以看出学生对词语的搭配掌握较好。4题，理解字的意思。主要考查学生对字词的灵活运用能力，得分率为40%左右。从准确率看出，学生理解得不是很好。5题选择填空，主要考察学生在一定情景中利用词语的能力。部分学生由于审题不清，导致失分严重。第二部分：1题，按要求改写句子。此题重在考查学生对句子、修辞手法等运用。得分率为80.2%，由于学生不

4、能正确理解句式，导致转换句式比较困难。2题，我是小裁判，此题得分率为96%，可以看出学生对课文掌握较好3题，根据所学内容填空。考查学生对课文的理解程度及运用，得分率80%。学生对课文比较熟悉，但不能灵活运用，尤其是对句子的理解填空失分最为严重。第三部分：阅读。该题重在考查学生概括理解能力，得分率仅为65.2%。从准确率看出，学生理解能力比较强，但对具体的句子不能根据语言环境作出正确解答，回答问题的条理不强。第四部分：习作此题考查学生的写作能力。就作文题目看，选择空间大，得分率为78%。从学生写作情况来看，能围绕主题来具体叙述，突出中心，能引用一些

5、相关的好词好句，从平常生活中搜集作文素材。总之，对这次考试作文题目很满意，学生有话可写，能正常发挥写作水平。三、今后语文教学工作的努力方向：1、培养学生良好的书写、检查习惯。我们在本次试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。要在学生的语文态度、方法、习惯方面把功夫下到平常。2、培养学生良好的阅读习惯。“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意，正确完成相关题目。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教师教给学生方法，只有方法掌

6、握了，才有可能养成好的阅读习惯，才能有助于阅读能力的提高。3、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？所以，在今后的工作中，我们更要立足课堂教学，不断地改进教学方法，充分发挥语文学科的工具性能。我们相信语文成绩定会稳步上升。                                                                    

7、   六年级语文上册第二次月考试卷分析     一、试题特点  这是六年级的第二次月考，从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出，同时关注学生的能力发展。选题科学，结构合理，题型多样。试题分为字词、阅读理解、积累与运用以及作，主客观题分布合理，突出了对考生语言表达能力、分析概括能力的考察，注重培养考生实践与创新的思维，同时还注重考查考生的情感态度和和价值取向。二、质量分析：（一）取得成绩：1、大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这充分说明：任课老师

8、比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中能严格要求学生。2、拼写词语、理解词语、积累与运用等题得分率较高。这充分说明：（1）基础