2019-2020年高中化学选修四教案:4-4金属的电化学腐蚀与防护 教案

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1、2019-2020年高中化学选修四教案:4-4金属的电化学腐蚀与防护教案一、说教材1.教材内容《金属的电化学腐蚀与防护》是人教版普通高中化学课程选修4《化学反应原理》第四章《电化学基础》中的第四节。教材重点介绍了金属电化学腐蚀(析氢腐蚀和吸氧腐蚀)的本质——金属表面形成了微型原电池,讲述了防护金属腐蚀的主要方法,并具体地介绍了牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。不但运用原电池原理(牺牲阳极的阴极保护法),也再次运用了电解原理(外加电流的阴极保护法),加深了学生对化学能与电能相互转化的认识。2.教材的特点(1)从知识角

2、度看,是氧化还原反应知识的延伸(2)从教材的呈现方式看,采用螺旋式组织结构编写(3)从育人价值功能看,是电化学理论知识在生产生活中的应用3.学习目标①了解金属腐蚀带来的危害,认识防止金属腐蚀的重要意义。②了解化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义,认识钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理,会书写电极反应式和总反应式。③知道常见的防止金属腐蚀的方法,并能解释其原理。4.教学重点和难点重点:金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护的原理难点:钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀的电化学原理。二、说教法苏霍姆林斯基说过:“教给学生能借助已有知识去获得知识,

3、这是最高境界的教学技巧所在”。为了达到目标、凸显重点、突破难点、解决疑点,根据新课程的精神,再结合本节课的实际特点,考虑到高二年级学生的现状,确定本节课教法的指导思想是:体现“学教并重”的教学理念,想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。将教师的主导作用与学生的主体作用相结合,将实验探究、观察分析、教师引导与多媒体辅助教学相结合,将其作为学生主动学习的工具和情感激励工具,促进学生主动学习。例如,对本节教学难点的突破,以教材提供的演示实验为基础,对实验进行如下改进:课本中的实验装置        

4、       改进后的实验装置向铁粉中加入少量的炭粉,混合均匀后,撒入内壁分别用氯化钠和稀醋酸润湿过的两个锥形瓶中,按图示装置好仪器,观察、比较导管中水柱(在水中滴加几滴红墨水)的变化和试管中的现象。实验改进说明:以教材提供的演示实验为基础,对实验进行了改进。①用锥形瓶代替大试管,体系中的氧气量增多,所加碳粉和铁粉的量增多,反应所需时间大大缩短;②用玻璃管制成的U形管,代替导管中液柱高低的变化,并用三通管调整压强平衡,避免了导管直接插入液体中的虹吸现象对实验现象的干扰,现象更加明显;③探究酸性条件下钢铁腐蚀的原理时,观察到的

5、现象是先倒吸,而后再排液,即先看到左侧液面升高,后转化为右侧液面升高,这时可引导学生分析这是由于有较多氧气的存在,所以先以吸氧腐蚀为主,而后以析氢腐蚀为主的原因,这样更有利于帮助学生理解钢铁发生吸氧腐蚀的条件是:弱酸性、中性及碱性;发生析氢腐蚀的条件是:较强的酸性。同时,让学生更容易明白,析氢腐蚀和吸氧腐蚀总是同时存在,同时发生,而且通常是以吸氧腐蚀为主的道理。另外,改进后的实验,操作简单易行,现象非常明显,反应速率快,耗时短,当条件许可的条件下,改为学生分组实验,效果更好。总体上,本节课主要采用情境导学、实验探究、对比归纳

6、等教学方法,充分发挥学生的潜能,通过生生交流、师生交流,引导学生主动思维,让学生在轻松氛围中来完成学习,使学生和老师在探究的过程中都能体验成功的喜悦。对主要内容的教法及策略总结见下表:程序情境导学实验探究讨论交流对比归纳内容①钢铁的腐蚀;②钢铁的防护。钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀的对比实验。根据生活常识,结合图片,总结金属防护的常见方法。①化学腐蚀与电化学腐蚀的比较;②吸氧腐蚀和析氢腐蚀的比较。策略展示图片、文本资料。学生分组实验展示金属防护的图片,教师提出问题,学生讨论。投影表格手段图片激趣实验图片激趣多媒体辅助三、说学法学

7、生获得知识有一个循序渐进的过程,根据新课标精神的要求,在化学教学活动中,学生是学习的主人,应获得广泛的化学活动经验,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习化学的重要方式,这与新课程所倡导的注重三维目标的共同发展是相一致的。因此,本节课学生应采用这样的学法:1.积极投入到学习活动中,亲自经历探索的过程;2.通过比较、猜测等探究环节,促进知识的正向迁移;3.多动脑、多动手、多交流、多分析,合作学习,共同探究;4.紧密联系生活,以可靠事实为基础,经过抽象思维揭示内在规律。四、说过程第一环节:创设情境,引入课题(教学参考时间:约2

8、分钟)展示各种金属腐蚀的图片和本节开篇提供的统计资料,开门见山地说明什么叫金属的腐蚀,同时明确本节课的学习任务,激发学习兴趣。第二环节:师生互动,探究新知(教学参考时间:约30分钟)创设问题情境1:面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实,大家有没有想过,钢铁可能是怎样被腐蚀的?从金属元素的原

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