2019-2020年高中化学选修5教学设计：2-2芳香烃3

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1、化学高效课堂教学设计：2019-2020年高中化学选修5教学设计：2-2芳香烃3第二章第二节芳香烃三维目标1.知识与技能：了解苯的物理性质，理解苯分子的独特结构，掌握苯的主要化学性质。2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力和实验能力。3.情感、态度与价值观：使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法授课题目第3课苯的同系物拟课时第课时明确目标了解怎样研究有机化合物应采取的步骤和方法重点难点重点：苯的分子结构与其化学性质。难点

2、：理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计[引入]下面我门继续学习芳香烃中最简单的一类物质——苯的同系物。［问］什么叫芳香烃？芳香烃一定具有芳香性吗？［板书］芳香烃：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物苯的同系物：具有苯环（1个）结构，且在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机物。通式：CnH2n-6(n≥6)[板书]二、苯的同系物1、物理性质[展示样品]甲苯、二甲苯[探究]物理性质，并得出二者都是无色有刺激性气味的液体。[板书]①苯的同系物不溶于水，并比水

3、轻。②苯的同系物溶于酒精。③同苯一样，不能使溴水褪色，但能发生萃取。④苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色。[思考]如何区别苯和甲苯?分别取少量待测物后，再加少量的酸性高锰酸钾溶液，振荡后观察现象，能褪色的为甲苯，不能褪色的是苯。2、化学性质[讲1]苯的同系物的性质与苯相似，能发生取代反应、加成反应。但由于烷基侧链受苯环的影响，苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化，所以可以用来区别苯和苯的同系物。甲苯跟硝酸、硫酸的混合酸发生硝化反应，可制得三硝基甲苯，又叫TNT。化学方程式为：［讲2］由此证明苯的同系物的侧链对苯环也有很大的影响，它能使苯环更易发生取代反

4、应。[讲3]①TNT中取代基的位置。②TNT的色态和用途。淡黄色固体；烈性炸药。（1）苯的同系物的苯环易发生取代反应。（2）苯的同系物的侧链易氧化：（3）苯的同系物能发生加成反应。[学与问]比较苯和甲苯被高锰酸钾酸性溶液氧化的现象，以及硝化反应的条件，你从中能得到什么启示?[小结]　的取代反应比更容易，且邻，对位取代更容易，表明了侧链（-CH3）对苯环之影响；的氧化反应比更易发生，表明苯环对侧链（-CH3）的影响（使-CH3的H活性增大）。三、芳香烃的来源及其应用练习：因材施教：教学后记：