2019-2020年高中物理第一章运动的描述第一节认识运动课时跟踪训练含解析粤教版

《2019-2020年高中物理第一章运动的描述第一节认识运动课时跟踪训练含解析粤教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中物理第一章运动的描述第一节认识运动课时跟踪训练含解析粤教版1．我国自行研制并发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站。这类卫星虽绕地球转动，但我们感觉它在空中静止不动，这是因为观察者所选择的参考系是(　　)A．太阳　　　　　　　B．月亮C．地球D．宇宙飞船解析：这是我们在地球上观察同步卫星的时候观察到的，当然是以地球为参考系的。在太阳、月亮、宇宙飞船上观察，同步通信卫星是运动的，所以C项正确。答案：C2．(双选)下列关于质点的说法正确的是(　　)A．无论大物体还是小物体，在机械运动中一律看成质点B．当

2、物体的大小远小于运动的距离时，在研究运动距离时可以把物体看成质点C．物体的大小不是判断物体是否能作为质点的标准D．物体的大小是判断物体是否为质点的标准解析：如果物体的大小是研究物体运动的次要因素，则可以看做质点，所以B、C正确。答案：BC3．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗飞行的子弹，飞行员能抓到子弹，是因为(　　)A．飞行员的反应快B．子弹相对于飞行员是静止的C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了D．飞行员

3、的手有劲解析：当飞行员的飞行速度与子弹飞行的速度相同时，子弹相对于飞行员是静止的，因此飞行员抓子弹，就和我们拿放在桌子上的物品一样，故B对。答案：B4．(双选)下列关于刘翔110米栏比赛的说法正确的是(　　)A．在考虑刘翔110m跨栏比赛成绩时，可以把刘翔看做质点B．教练为了分析刘翔运动中的动作要领，可以将刘翔看做质点C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题解析：我们无需关注其跨栏动作的细节时，可以将其看做质点，A对；如果作为质点，其摆臂、跨栏等动作将被掩盖，要考虑他的动作要领

4、时，就不能当做质点了，B错。一个物体能不能看做质点，关键是物体自身的因素对我们所研究的问题的影响，而不能笼统地说行或不行，C错、D对。答案：AD5.诗人曾写下这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是(　　)A．山和船B．船和山C．河岸和流水　　　图1D．山和地面解析：“看山恰似走来迎”是人看见山在迎面走来，人和船相对静止，选取的参考系是人或船；“是船行”是船相对河岸运动，河岸、地面和山相对静止，选取的参考是河岸、地面或山，所以B正确。答案：B6

5、．由于战斗机离战斗区域较远，需要在空中加油，如图2所示。当加油机给受油机空中加油时，应使两者处于相对静止状态。关于两飞机飞行方向和快慢的说法，正确的是(　　)A．加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较大　　图2B．加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较小C．加油机和受油机飞行方向相同，且两飞机的速度大小相同D．加油机和受油机飞行方向相反，且两飞机的速度大小相同解析：加油机和受油机相对静止，则两者的飞行方向必然相同，飞行速度大小必然相等，选项C正确。答案：C7．(双选)下列有关质点的说法中，正确的是(　　)A．研

6、究哈雷彗星的公转时，哈雷彗星可看做质点B．花样滑冰运动员正在表演冰上舞蹈动作，此时该运动员可看做质点C．用GPS定位系统确定正在南极冰盖考察的某科考队员的位置时，该队员可看做质点D．因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需的时间时，可以把子弹看做质点解析：哈雷彗星的大小与公转轨道的长度相比可忽略，故能看做质点，A对；若把滑冰运动员看做质点，无法研究其动作，故B错；在确定科考队员的位置时，该队员可看做质点，故C对；研究子弹穿过一张纸的时间时，纸的厚度可忽略，而子弹的长度不能忽略，故D错。答案：AC8.《西游记》

7、中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，即使在科技日新月异的今天通常也采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头。放映时，观众就感受到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所　　　图3选的参考系是(　　)A．孙悟空B．平台C．飘动的白云D．镜头解析：“背景拍摄法”实际是利用了相对运动的原理，拍摄时“孙悟空”整体不动，而“白云”移动，放映时，观众以“白云”为参考系，认为其“静止”，就会感觉到“孙悟空”在“腾云

8、驾雾”。故C正确。答案：C9．撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目，如图4表示撑竿跳运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程。图4(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将