2019-2020年七年级政治上册 第三单元 第8课 生命之间教案 人民版

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1、2019-2020年七年级政治上册第三单元第8课生命之间教案人民版一、教学目标要求。1、通过教学，让学生认识到地球上的神奇生命；理解人与自然界动物、植物和其它微生物之间的关系。2、通过教学，让学生体会生命之间存在的相互竞争、相互依赖的关系。3、通过教学，让学生了解人与动物的关系；4、通过教学，让学生体会动植物给人类来的物质上的帮助、精神上的慰藉。5、通过教学，让学生理解动植物是我们必不可少的朋友。6、通过教学，让学生体会自然界生命之间的联系；7、通过教学，让学生明白看起来对人类毫无用处的动植物并不是可有可无、可以任意毁灭。8、通过教学，让学生学会尊重地球上的一切生命。9、通过教学，让学生反

2、省人类破坏其他生命生存空间的自私行为。10通过教学，让学生珍惜、尊重并保护地球上的其他生命；思考怎样做到人与自然和谐共处。二、教学重点及难点。重点是：人与自然之间的关系；地球为何叹息；理解生命都有强大的生命力；难点是：生命间的关系；坚持可持续发展战略的科学发展观。三、教具准备。地球仪；CD歌碟《太阳之城》《那溪那山》《那些花儿》《那山那水那溪》；教学挂图；有关录像。等四、课时安排。5课时完成。第一课时《生命之间》之一“神奇的生命世界”一、教学内容。《生命之间》之一“神奇的生命世界”p80-83页。二、知识要点及教学要求。1、通过教学，让学生认识到地球上的神奇生命；理解人与自然界动物、植物和

3、其它微生物之间的关系。2、通过教学，让学生体会生命之间存在的相互竞争、相互依赖的关系。3、通过教学，让学生了解人与动物的关系；4、通过教学，让学生了解人与自然之间的关系；理解生命都有强大的生命力；三、教学过程。（一）、利用CD歌碟《太阳之城》及教具引出新课并板书课题。神奇的生命世界（二）、学生自学。1、学生认真阅读课文p80-83页（边读边思考课文中的问题）。2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。（三）、师重点指导。1、指导阅读p80页《神奇的生命世界》，一提到生命，你会产生什么感觉？说说你对生命的理解。点拨：本活动在创设情境的基础上引发学我们思考：什么是生命？生

4、命的含义是什么？作为生命的个体，你是如何理解生命的？作为宇宙之精华，万物之灵长，人类的生命与其他生命相比，是最具有智慧的，我们拥有的智慧足以使我们反思、审视生命的价值。参考答案：A、我对“生命”一词的感觉：“生命”一词让我感到神圣而庄严。一提到生命就有一种令人肃然起敬的感觉。生命是可爱的，又是高贵而美丽的。B、我对“生命”的理解是：生命是大自然的恩赐，生命是大自然的奇迹，生命是地球上最珍贵的财富。当我们处于顺境的时候，尽情地享受生命带给我们的乐趣；当我们处于逆境时，尽力地表达生命赋予我们的韧度。生命是一种能力，一个人有生命就是说这个人具有某种能力。这种说法没有违背逻辑，有生命的人的确具有许

5、多能力。比如：运动能力、繁殖能力、生长发育能力、新陈代谢能力、应变能力、适应一定环境的能力。生命都是不同的。重要的是来到这个世界上，体验过快乐、幸福、忧郁、痛苦，承担过责任，享受过权力等等。指导p81页上，说说你见过的奇特的动植物。它们其在什么地方？点拨：本活动旨在我们交流有关动植物方面的见闻，进一步认识到生命是丰富多样、绚丽多彩的。参考答案：例如：在美洲中部的巴拿马地区生长着一种怪树。它结出的果实酷似一根根蜡烛，当地居民把它摘下来带回家，晚上点上用来照明。所以人们叫它“蜡烛树”，称它的果实为“天然的蜡烛”；又如：有一种叫做“变色龙”的动物，为了逃避强敌的追踪捕杀或者捕食自己所需的猎物时，

6、能随着不同环境的颜色而不断改变颜色，确保自身的颜色与周围环境的颜色一致，以巧妙地伪装自己。等等指导p81页下，上面的材料给了你什么启发？点拨：本活动旨在让我们通过阅读材料，进一步认识到生命是顽强的，生物有强大的生命力。人类通过对其它生命的观察、体会、和感悟，联系自身的生命历程，在遭遇挫折、压力、生存困境时，应该效仿那些顽强的生命。参考答案：上面的材料给了你什么启发：做实验的南瓜只是个生命的个体，它在极端恶劣的实验条件下迸发了蕴含在生命深处的巨大潜能。每一种生命都是大自然亿万年进化的精华，其自身一定有巨大的潜能可以发挥，此南瓜正是如此。我想：我们在遭遇挫折、失败和一系列逆境时，能否也像这个南

7、瓜一样顶住巨大的压力，迸发出生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的生命力，让自己的生命更有价值和意义。也启示我们：珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大的挫折都不要放弃生的希望。指导阅读p82页“犀牛与犀牛鸟”，问题：你知道哪些相互依赖的动植物？他们是怎样相互依赖的？点拨：本活动旨在让我们通过阅读材料，彼此交流，进一步认识到生命之间是有联系的。参考答案：如A、南美洲亚马孙地区有一种大黑蚁会利用一些特定胡椒科植物在树上筑窝