《可贵的沉默李》PPT课件

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1、义务教育课程标准实验教科书三年级下册17可贵的沉默沉默是什么意思？1、自由轻声读课文，读准字音，读通课文。2、在文中划出能反映图画内容的语句，多读几遍。我会按要求读书神气十足　左顾右盼　寂然无声祝贺重复恰好安静沉静　缓和外婆　　建议惊喜　表达　烦恼享受霎时犯错稚拙　　迅速我会说（1）在课上，当老师问爸爸妈妈知道你的生日是在哪一天时，孩子们。当老师问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们。听了老师的建议后，孩子们。默读课文，边读边想，你能把这句话说完整吗？课文讲了一件什么事？你能不能按照提示给课文分分段？第一部分：()“我”问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道”、“祝贺”，教室

2、里一片热闹。(沉默前）第二部分：()“我”问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，“我”引导孩子们回报父母的爱。(沉默中）第三部分：()孩子们懂得了关心、回报他人的爱，“我”感到了快乐。（沉默后）1-910-1314-1717可贵的沉默对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹”“沉默”为什么有这么大的变化。默读第1—9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的句子。老师问了什么问题使课堂这样热闹？热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈请用一个词语说说这时同学们的心情怎样？瞧瞧图中的孩子，谁来说说他们的样子？可以用上“骄傲”“左顾右盼”等重点词语来说一说。这时的教室和平时的教室一样吗？可以运用

3、“越…………”、“索性”、“站起来”等词语来说话。神态动作语言读相关内容，找出同学们的：他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。我能表演读:我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17······”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福······热闹孩子们感受到了父母的爱。默读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。我能表演读:教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子

4、们沉默着……同学们是在什么情况下沉默的？画出描写孩子们沉默的句子。你能用“几乎所有……都……”的句式来说说图中孩子们的表现。看似沉默的孩子们，但他们的内心并不平静，他们各有所思。猜测一下孩子们在想什么。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂(jì)然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？2、此时此刻,孩子们在想些什么?读一读第14自然段。想一想为什么孩子们犯了错，作者还说他们可爱？他们的可爱表现在哪儿？在这沉默中，孩子们明白了什么？为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中？为什么说这个沉默是可贵的？沉默的

5、背后他们懂得了什么？回报爸爸妈妈的爱懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。请五位同学来扮演一下家长，读一读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。现在你明白了：这“极为珍贵的东西”是什么了吗？我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。先读一读这句话。再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。为什么说

6、这个沉默是可贵的？为什么说这个沉默是可贵的？沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。读课文14--15自然段后，思考：如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？啊，我真快活！这片沉默给了我多大的享受啊！怎样理解这句话？这一片沉默给了我多大的享受啊！“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了我多大的享受啊！我关爱他人来自儿女的关爱感到无比欣慰亲爱的爸

7、爸妈妈：我想对您说……父母的爱永远是你最宝贵的财富。今天,我们学习了这篇课文,明白了沉默的可贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么?请同学们把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。