北京市2019学年高二上学期期中考试语文试卷含解析

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1、上学期高中二年级期中考试语文试题一、基础知识1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.孝悌（tì）创伤（chuàng）螳臂当车（dàng）暴殄天物（tiǎn）B.慰藉（jiè）伺机（sì）噤若寒蝉（jìn）引吭高歌（háng）C.烙印（lào）应届（yìng）乘人之危（chèn）莘莘学子（shēn）D.喑哑（àn）档次（dǎng）泥古不化（nì）喟然长叹（kuì）【答案】B【解析】【详解】此题考核考生识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意

2、或词性。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及字形相关技巧进行辨析。A项“创伤”的“创”应念作“chuāng”；“螳臂当车”的“当”应念作“dāng”。C项“应届”的“应”念作“yīng”；“乘人之危”的“乘”应念作“chéng”。D项的“喑哑”的“喑”应念作“yīn”；“档次”的“档”应念作“dàng”。故选B。2.下列词语中，字形全都正确的一项是A.撼卫装帧变幻莫测明辩是非B.布署凋敝张皇失措悬梁刺骨C.度假松弛谈笑风生功亏一篑D.峻工禅让再接再厉甘败下风【答案】C【解析】【详解】此题考查考生对常见常用字字形的把握，考查内容以考查别字为主，考查对象主要是“三常字”（常见字、常

3、用字、常混字），考查字形主要出自2500个常用字和1000个次常用字。解答此类题目，可以采用以下几种方法：以音辨形法，以形辨形法，以义辨形法，结构推形法，来源推形等。30如A项，“捍卫”意为“保护、防卫”，而“撼”则指“摇动”，无“保卫”之意。“辨”，从辡从刀，为两个罪人相互争执，需要裁断。而“辩”是形声字，从形旁，说明是非或争论真假。是非需要人辨别、裁断，应写作“辨”。B项，“部署”意为“安排、布置”，“布署”是“部署”的误写。“悬梁刺股”的“股”是“大腿”的意思，不是“骨头”，应写作“股”。D项，“峻”是“崇山峻岭”的“峻”，意为“高而陡峭”；“竣工”的“竣”则指“完毕”，应

4、写作“竣”。“甘拜下风”的“拜”意为“拜服”，而不是“失败”。故选C。【点睛】错别字的类型，具体有下面几种情况，①因字形相似而误，如“铤而走险”容易误写成“挺而走险”；②因字音相同、相近而误，如“尾大不掉”很容易误写成“尾大不调”；③因字音相同，字形相近而误，如“食不果腹”容易误写成“食不裹腹”；④因字音相同、字义相近而误，如“水泄不通”容易误写成“水泻不通”。辨析字形的规律和方法有以下几点，一因义辨形法，字义决定着汉字的正确使用，在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。如“寥若晨星”，“寥”是稀少的意思，只有早晨的星星才少，这样“寥”和“晨”就

5、不会写错了。二是以音辨形法，有些字是由于读错了字音而把字写成了别字，如“同仇敌忾”，“忾”不念“气”，一般就不会写错。还有诸如以形辨形法、结构辨析法、追踪溯源法、语境辨析法等。平时就写字要注意要工整规范；善于做笔记，联想、对比、归纳记忆。3.下列词语中，字形全都正确的一项是A.题纲宣泄平心而论人才倍出B.绯闻云宵稗官野史提心掉胆C.博弈安祥各行其是仗义直言D.赝品誊写文过饰非开源节流【答案】D【解析】【详解】此题考查考生对常见常用字字形的把握，考查内容以考查别字为主，考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字），考查字形主要出自2500个常用字和1000个次常用字。解答此类

6、题目，可以采用以下几种方法：以音辨形法，以形辨形法，以义辨形法，结构推形法，来源推形等，主要采用以义辨形法。A30项的“提纲”最初的意思就是指“收网的时候直接提起网的总绳，而不是一部分一部分地收，因为那样根本就捕不到鱼。”而“挈领”就是指“拿衣服的时候提起衣服的领子”，用这两件事比喻做事抓住了要害，找到了重点。“提纲挈领”一词，常常被省略为“提纲”。“人才辈出”的“辈出”意思是“一批接一批地出现”，形容有才能的人不断地大量涌现，“倍”是误写。B项“云霄”的“霄”指的是“天空”，而“宵”指的是“夜”，应写作“霄”。“提心吊胆”的“吊”指的是“吊着”，而不是“掉下”。C项“安详”指“

7、安稳从容”，而“祥”是“吉祥”的意思。“仗义执言”的“执”是“坚持”的意思，不能写作“直”。故选D。4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A.京东“618”和淘宝“双十一”带动电商大战，直杀得天昏地暗，风声鹤唳。B.经济形势有了变化，我们制定经济策略时也应作相应调整，不能胶柱鼓瑟。C.三甲医院准备联合推出网上挂号服务的消息不胫而走，引起了广泛关注。D.《未来简史》在中国出版后，受到广大读者的热烈追捧，一时洛阳纸贵。【答案】A【解析】【详解】此题考核考生正确使用成语的能力。解