2019-2020年高中化学第三单元化学能与电能的转化教学设计

《2019-2020年高中化学第三单元化学能与电能的转化教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中化学第三单元化学能与电能的转化教学设计[学习目标]认知目标：1、学生理解原电池的反应原理；2、使学生了解原电池的形成条件。技能目标：培养学生的实验设计技能、观察能力、动手能力及思维能力。情感目标：通过发现问题-----提出假设----验证假设----得出结论的实验探究活动，对学生进行科学态度、科学方法的教育。[重点难点]原电池的反应原理[教学设计思路]由于本节课的重点在于原电池的反应原理，因此，为了更好的达到教学目标，设想采用“启发引思-----探究深思-----归纳理思-

2、----实践反思”的教学模式，通过上述四个环节组织教材内容及学生活动，这种模式从问题出发，经过实验探究得出结论。[课时安排]2课时[教学媒体]实物投影仪、多媒体教学软件、实验仪器[教学过程]课时1化学能转化为电能1[导入新课]学生列举电池的种类。(由学生比较熟悉的内容导入新课，提出问题)[提出问题]电池中的电流是怎样产生的。[演示实验]水果电池：在西红柿上插入锌片和铜片，串联上灵敏电流计，会出现什么现象呢？这种现象说明什么？[学生分析]指针偏转，说明电路里有电流通过。（通过水果电池实验架设探求的桥

3、梁，暗示学生思维发展的方向：电池中电流的产生与电解质溶液有关系。）[提出问题]电池中电流与电解质溶液有什么关系，电流到底是怎样产生的呢？[学生活动]同学们分组讨论，对电流的产生原因进行猜想，提出自己的想法。[教师活动]参与学生讨论，引导学生讨论，得出电流产生原因的理论假设：电极与电解质溶液之间发生了氧化还原反应，电子的定向移动形成了电流。组织学生通过实验来验证假设。（指出要注意的问题，要求学生规范操作，认真观察实验现象，同时要动脑思考：为什么会产生这些现象）[投影]实验步骤：1、向盛有稀硫酸的烧杯

4、中，分别插入锌片和铜片，观察并记录实验现象；2、用导线将锌片和铜片相连，观察并记录实验现象；3、在电路中串联上灵敏电流计，观察指针有无偏转；4、用废干电池确定电流的方向与电流计指针偏转方向的关系。[教师活动]巡视检查，关注学生的操作是否规范；连接是否正确；有无异常现象；实验的进度；答疑；参与学生讨论，提醒学生写实验记录，等等。[讲授]教师与学生一起讨论实验现象及实验现象产生的原因。[提出问题]1、铜片上为什么会有气泡冒出？2、锌片和铜片上分别发生什么反应？3、锌片和铜片的质量有何变化？4、电路中电

5、子的流向，能量的变化。学生阅读课本、讨论分析以上问题，得出原电池的原理及定义。然后动画演示，让学生从微观的角度进一步理解原电池的反应原理。[小节并板书]原电池原理：在锌电极（负极）：Zn-2e→Zn2+（氧化反应）在铜电极（正极）：Zn-2e→Zn2+（还原反应）反应总方程式Zn+2H+=Zn2++H2↑电子流动方向：电子流从原电池的负极经导线流向正极（而电流从原电池的正极经导线流向负极）[巩固练习]1、把硫酸溶液改为硫酸铜溶液，写出电极反应式及总反应式2、写出总反应式为Fe+2Fe3+=3Fe2

6、+原电池电极反应式，并画出装置图课时2化学能转化为电能2[复习]原电池原理[探索实验]形成原电池的条件。（分组实验）实验一:用Zn、Fe、Cu做电极，H2SO4做电解质溶液，能形成几个原电池？正负极分别为什么？实验二:分别用Fe—塑料片、Fe—C、Cu—C、C—C做电极，H2SO4做电解质溶液，看是否能形成原电池？实验三:用Zn—Cu做电极，分别用酒精、NaOH、CuSO4做电解质溶液，看是否能形成原电池？分析得到原电池的形成条件：1、两极：负极：比较活泼的金属（能与 电解质溶液发生氧化还原反应）

7、正极：比较不活泼的金属或能导电的非金属2、一线（两电极相互接触）3、电解质溶液[巩固练习]1、下列各组物质按照原电池的方式连接，其中能产生电流的是：A、锌片与锌片，稀硫酸溶液B、铁片与铜片，酒精C、铜片与银片，稀盐酸D、铜片与银片，硝酸银溶液2、今有X、Y、Z三种不同的金属片，将X和Y用导线连接后，同时浸入稀硫酸里，Y上有气泡冒出，若X和Z用导线连接，同时浸入稀硫酸里，X吸引溶液里的阳离子，这三种金属活动性顺序正确的是：A、X>Y>ZB、X>Z>YC、Z>X>YD、Z>Y>X3、在盛有水的烧杯中，

8、铁圈和银圈的连接处吊着一根绝缘的细丝，使之平衡。小心地从烧杯中央滴入CuSO4溶液。（1）片刻后可观察到的现象是：A、铁圈和银圈左右摇摆不定；B、保持平衡状态不变；C、铁圈向下倾斜；D、银圈向下倾斜。（2）产生上述现象的原因是：。[小结]原电池的形成条件三、金属的腐蚀   （回顾化学1学过的相关内容）    M-ne-=Mn+［阅读］学生在教师指导下阅读教材相关内容［投影］阅读要点：1.什么是金属的腐蚀？举例说明。2.金属腐蚀的本质是什么？3.由于金属接触的介质不同，一般金属的腐蚀