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1、2019-2020年高中数学1.1.2弧度制课时作业新人教A版必修4课时目标 1.理解角度制与弧度制的概念,掌握角的不同度量制度,能对弧度和角度进行正确的变换.2.掌握并会应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式.1.角的单位制(1)角度制:规定周角的________为1度的角,用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.(2)弧度制:把长度等于________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作________.(3)角的弧度数求法:如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l,那么l,α,r之间存在的关系是:____________;这里α的正负由角α的____________
2、____决定.正角的弧度数是一个________,负角的弧度数是一个________,零角的弧度数是________.2.角度制与弧度制的换算角度化弧度弧度化角度360°=________rad2πrad=________180°=______radπrad=________1°=______rad≈0.01745rad1rad=______≈57°18′3.扇形的弧长及面积公式设扇形的半径为R,弧长为l,α(0<α<2π)为其圆心角,则度量单位类别α为角度制α为弧度制扇形的弧长l=________l=______扇形的面积S=________S=______=____
3、__一、选择题1.集合A=与集合B=的关系是( )A.A=BB.A⊆BC.B⊆AD.以上都不对2.已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对的弧长是( )A.2B.sin2C.D.2sin13.扇形周长为6cm,面积为2cm2,则其中心角的弧度数是( )A.1或4B.1或2C.2或4D.1或54.已知集合A={α
4、2kπ≤α≤(2k+1)π,k∈Z},B={α
5、-4≤α≤4},则A∩B等于( )A.∅B.{α
6、-4≤α≤π}C.{α
7、0≤α≤π}D.{α
8、-4≤α≤-π,或0≤α≤π}5.把-π表示成θ+2kπ(k∈Z)的形式,使
9、θ
10、最小的θ值是(
11、 )A.B.-C.πD.-π6.扇形圆心角为,半径长为a,则扇形内切圆的圆面积与扇形面积之比为( )A.1∶3B.2∶3C.4∶3D.4∶9二、填空题7.将-1485°化为2kπ+α(0≤α<2π,k∈Z)的形式是________.8.若扇形圆心角为216°,弧长为30π,则扇形半径为____.9.若2π<α<4π,且α与-角的终边垂直,则α=______.10.若角α的终边与角的终边关于直线y=x对称,且α∈(-4π,4π),则α=________________.三、解答题11.把下列各角化成2kπ+α(0≤α<2π,k∈Z)的形式,并指出是第几象限角:(1)-1
12、500°;(2)π;(3)-4.12.已知一扇形的周长为40cm,当它的半径和圆心角取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积是多少?能力提升13.已知一圆弧长等于其所在圆的内接正方形的周长,那么其圆心角的弧度数的绝对值为________.14.已知一扇形的中心角是α,所在圆的半径是R.(1)若α=60°,R=10cm,求扇形的弧长及该弧所在的弓形面积;(2)若扇形的周长是一定值c(c>0),当α为多少弧度时,该扇形有最大面积?1.角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一
13、个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应.2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°=π”这一关系式.易知:度数×=弧度数,弧度数×=度数.3.在弧度制下,扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化,具体应用时,要注意角的单位取弧度.1.1.2 弧度制答案知识梳理1.(1) (2)半径长 1rad (3)
14、α
15、= 终边的旋转方向 正数 负数 02.2π 360° π 180° °3. αR αR2 lR作业设计1.A2.C [r=,∴l=
16、α
17、r=.]3.A [设扇形半径为r,圆心角为α,则,解得或.]4.C [集合A限制了角α终边只能落
18、在x轴上方或x轴上.]5.D [∵-π=-2π+,∴θ=-π.]6.B [设扇形内切圆半径为r,则r+=r+2r=a.∴a=3r,∴S内切=πr2.S扇形=αr2=××a2=××9r2=πr2.∴S内切∶S扇形=2∶3.]7.-10π+π解析 ∵-1485°=-5×360°+315°,∴-1485°可以表示为-10π+π.8.25解析 216°=216×=,l=α·r=r=30π,∴r=25.9.π或π解析 -π+π=π=π,-π+π=π=π.10.-,-,,解析 由题意,角α与终边相同,则+2π=π,-2π=-π,-4π=-π.11.解
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