2019-2020年九年级思想品德全册 第一单元 亲近社会 第2课 融入民族文化名师教案 1苏教版

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1、2019-2020年九年级思想品德全册第一单元亲近社会第2课融入民族文化名师教案1苏教版教学内容2.1中华文化博大精深第1教时学习目标【知识与能力】通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。【情感、态度与价值观】通过学习中华文化，增强爱国主义情感。教学重点了解我国光辉灿烂的民族文化。教学难点了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。教学方法创设情境、体验感悟、合作探究。教学过程一、【导入新课】中文的博大精深四字成语大概可以分成两组。一组是表示一种价值，一种观念，一种主张，比如“天下为公”，“众志成

2、城”。另外一组是表示一种情况，并不主张什么，比如说“张三李四”，这是一个情况，表示有各色人等，不同的人。比如说“天长地久”、“千方百计”，这不是一种主张，不是一种价值观念，而是一种情况。以情况为主的四字成语往往是对仗的，此外尚有争先恐后、瞻前顾后、鸡飞狗跳、千军万马……随便就可以举出几百句来。为什么开口就“张三李四”，而不是“张四李三”？就是因为它平仄调好了，“张三”平声，“李四”仄声，念起来铿锵对仗，好听。同样的，谁也不会说“千计百方”，“他千计百方要打击我”，人家会觉得好笑。“千方百计”平平仄仄，这就构成了四字

3、成语的基本美学——对仗、简洁、铿锵。 四字成语往往表示一种状态。“千方百计”表示尽所有的能力，“千山万水”表示路途遥远。一个人出门不会爬过一座山就碰到十条河；不过，表示一种意念、一种价值的四字成语就跟这个不一样。你比如说“天下为公”它就不对仗，它的平仄也不是像这样调配的。“不可儿戏”就不是对仗的，诸如此类。最不正经的成语是什么？“乱七八糟”。按照我刚才说的美学，应该叫“乱七糟八”才对仗，不然呢“七乱八糟”也可以。不过它就不对仗，平仄也不对，所以它本身就是“乱七八糟”。这些常用的成语，你不想也不觉得有什么了不起，你去

4、想就发现我们祖先的智慧。顺口的、简洁的、铿锵的、对仗的流传了下来，不顺口的自然就淘汰掉了。（余光中）设疑导思：上述材料给我们什么样的启示？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。归结导入：作为中国人，必须要了解我国优秀和传统文化，那么我们有哪些博大精深的中华文化呢？（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【思考感悟】说名字，谈文化设疑导思：谈到中华文化你首先会想到什么？讨论交流：分组讨论，并择优交流。启发感悟：“福娃”的含义和由来。讨论归结：分组讨论，并择优交流，点拨

5、归结。观赏体验：媒体展播中华文化的记录片，让学生在身临其境中感受我国优秀传统文化的魅力。感悟畅谈：激发学生感悟分析自己姓名的用意。（3—5名学生）激励进取：结合学生姓名当中的良好寓意进行德育渗透，激发进取。讨论交流：◆列举我国不同的语言文字；（2---4个少数民族）◆列举世界上几种最古老的文字。思考探究：◆文字出现的重要意义；◆汉字的特点和意义。归结明确：依据学生列举和探究结果进行归纳和补充。拓展知识：结合“知识链接”给学生简介文化的三种含义。三、【感悟交流】中华文化知多少阅读感悟：阅读文本P19“感悟”栏目的8幅

6、图片思考——我国有哪些优秀的传统文化？讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。归结明确：孔子文化，京剧，万里长征，敦煌壁画，编钟，算盘，地动仪，中华武术。教学过程启迪思考：◆你知道的中华文化的其他代表还有哪些？◆你最喜爱的中华文化的代表是什么？讨论点评：结合学生思考交流的情况作适当的分析点评。环节过渡：作为历史悠久、文化灿烂的文明古国,我国的自然景观和人文遗迹交相辉映,世界文化与自然遗产不胜枚举！媒体展示：第28届世界遗产委员会大会会场思考探究：◆我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹？◆就保护这些名胜古迹或文化遗迹你

7、有哪些建议？讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。归结明确：①在全社会进行宣传保护文化遗产的重要性；   ②严格执行国家的法律法规；   ③人人都要有保护文化遗产的意识； ④勇于同破坏文化遗产的行为作斗争。四、【比较分析】温家宝总理在出席“中印青年传统文化交流大舞台”活动时的讲话时指出，中印两国是“天造地设”的友好邻邦。发源于黄河—长江流域的中华文明和发源于恒河—印度河流域的印度文明被誉为人类文明的双璧，这两大文明从黎明时期就姻缘际会。在数千年历史长河中，两大文明交相辉映，彼此促进，深刻影响着人类文明的进程。印

8、度人民很喜欢的那首诗“恒河之水天上来”，与中国古诗“黄河之水天上来”有异曲同工之妙。中国的太极拳、书法、茶艺和印度的瑜伽、音乐、舞蹈是两国传统文化的瑰宝，尽管文化形态各异，但都蕴涵自然、和谐、包容之美。我希望两国青年朋友们在交流切磋传统文化技艺的同时，能够领悟和传承其精神内涵，成为相互尊重、相互学习、共同进步的好朋友、好伙伴。教学过程探究：中华文化在与世界文