2019-2020年高中地理 农业地域类型（一）课后练习 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中地理农业地域类型（一）课后练习新人教版必修2题一下图为我国季风区某地循环经济生产联系图，读图回答1～3题。1．该地农业所属地域类型是(　　)A．水稻种植业B．畜牧业C．混合农业D．商品谷物农业2．图示地区工业生产的特点(　　)A．原料需从外地输入B．以生产生活用品为主C．生产地域规模较大D．所用能源是沼气3．该地经济生产可以(　　)A．实现无废弃物排放B．把生产重点转向对废弃物的综合利用C．隔断工业生产与农业生产的联系D．减少资源消耗量，减少污染物排放量题二下图为“我国农业生产潜力图”，

2、读图完成下列问题。(18分)(1)影响图中不同地区农业生产潜力的主要区位因素是________。　(2)图中A地区农业生产潜力大，但近年来已不再是商品粮基地，为什么？(3)B、C两地都位于青藏高原，但农业生产潜力差异较大，分析其主要原因。(4)E地主要农业地域类型是________，试分析影响该农业地域类型的自然区位因素。题三比较甲、乙两幅图，回答下列问题。(1)比较甲、乙两图所示区域农业生产地域类型的差异及各自的特点。(2)比较甲图中A、C两农业带农作物类型的差异。(3)甲图所示地区农业发展中存在哪些问题？(

3、4)限制乙图所示区域农业生产发展的因素及其形成原因是什么？题四读农业区分布示意图，回答下列问题。（14分）（1）比较甲、乙两图所示的农业地域类型，并说出两地农业生产特点。（6分）（2）乙图中，c、d区域种植的粮食作物分别是________和________。（2分）（3）说出a、b、d三地的气候类型。（3分）（4）说出b地农业类型形成的主要区位因素。（3分）题五读“美国部分地区轮廓图”，回答1～2题。1．图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是(　　)A．a、bB．c、dC．d、eD．b、

4、e2．和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是(　　)A．这里的各个环节大都由机器作业B．有五大湖及密西西比河的航运C．地广人稀，可以进行大规模的生产D．科技发达，政府投入较多题六读“阿根廷农业畜牧区图”，回答下列问题。(1)此图所示农业地域类型为＿＿＿＿＿。该畜牧区以养＿＿＿＿＿为主，大牧场归＿＿＿＿＿＿＿＿所有。(2)这里发展大牧场放牧业的区位优势是：①气候温和，＿＿＿＿＿＿＿＿，是世界上优良的天然草场之一；②＿＿＿＿＿＿，而且土地租金很低，为牧场的＿＿＿＿＿＿＿＿提供了可能性；③＿＿＿＿＿＿＿，

5、促进了牧场的商品经营。(3)填出海港名称：A＿＿＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿＿＿。题七读图，完成1～2题。1．a、b两地农业(　　)A．a为大牧场放牧业B．b为乳畜业C．a为商品谷物农业D．b为季风水田农业2．a处农业地域类型的特点是(　　)A．生产规模大B．产品商品率高C．单位面积产量高D．机械化水平高题八下图为某地土地利用图(左)和农业产值构成图(右)，读图完成第1~2题。1.该区域的农业地域类型是（）A大牧场放牧业B种植园农业C混合农业D商品谷物农业2.这种农业地域类型的特点是（）A．劳动投入多，科技含量

6、低B．专业化程度高，商品率高C．生产规模小，机械化程度低D．生产灵活性差，市场适应性弱题九南斯拉夫萨瓦河畔有一个农场，一进农场门，映入眼帘的是面积不大的耕地，荡漾着碧波的鱼池，令人悦目的森林，牛羊成群的牧场以及各种各样的加工厂，他们相辅相成，互为利用。农田为畜牧业提供饲料，牲畜为农田提供粪肥，森林能保持水土，河池能润泽草木。根据此材料回答1—3题：1．这个农场的农业是（）A．能量密集型农业B．生态农业C．外向型农业D．传统的自然农业2．你认为在这个特殊的农场中，解决农民生活燃料的最合理的措施是（）A．从农场外购

7、进煤和石油B．砍伐森林，利用农作物秸秆C．建立火力发电厂D．利用牧畜粪便、植物枯枝落叶等制取沼气3．下列与该农业地域类型相似的农业区是（）A．亚洲的水稻种植业B．澳大利亚的小麦一牧羊带C．美国的商品谷物农业区D．阿根廷的大牧场放牧业题十十七大报告中指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。某校地理兴趣小组为实践科学发展观，对“区域与可持续发展问题”进行研究性学习，其基本步骤如下图所示，据此完成相关问题。阶段Ⅱ研究成果：①我国某区域地貌格局呈半圆状，外侧是河流，内侧是广阔

8、的平原，其间是高低起伏的山脉和山地丘陵，大部分地区气候以温带湿润半湿润季风气候为主；自南向北跨暖温带、中温带、寒温带，热量分布南北差异较大。总之，山环水绕、沃野千里，是该区域的基本特征。②该区域某平原在历史上曾是一片荒地。20世纪50年代中期以后，我国对该平原进行大规模开垦，使其成为我国重要的商品粮基地。但是现在国家已决定停止开发该平原的荒地，并建立自然保护区。(1)依据阶段Ⅱ研究成果