2019年春九年级语文下册 第五单元 19 枣儿教案 新人教版

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1、19枣儿【教学目标】1.了解剧情，把握人物形象。2.揣摩情节、语言，体会人物的思想感情，理解作品的象征意义。3.了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，迈进和谐发展的新生活。【教学重点】作品的象征意义。【教学难点】理解剧本中丰富的思想内涵。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课学生齐唱歌曲《常回家看看》，回顾《背影》，感受亲情，枣儿在中国人的意识中有特殊意义，一颗小小的枣儿，凝聚着浓浓的亲情。今天，我们一起品读曾获“中国曹禺戏剧一等奖”的话剧小品《枣儿》，尝尝它的味道是香甜，还是苦涩。二、感知剧情1.大屏幕展示重点词语，然后请

2、学生说说这些词语的意思喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。　　津津有味：形容有滋味、有趣味。　　囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。　　咀嚼：比喻对事物反复体会。　　翘首：抬起头来望。　　蓦然：突然地。2.学生自读课文，小组合作概括剧情（交流分享，互相评议和补充）学生可能存在的不足：呼唤亲人回到身边吃“枣儿”也许会被忽视教师明确：乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”

3、。3、分角色朗读，整体感知，把握剧情学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。4.出示问题：从老人与男孩的交谈中，文章主要写了哪些往事？（学生独立思考，然后讨论回答。）教师明确：儿子“枣儿”一名的来历；儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子；枣儿小时候一有尿就尿到枣树下；④回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。5.学生小组合作，总结人物形象，推荐小组代表回答。老人：满

4、怀亲情，富有爱心，怀旧、传统，不失希望又有所失落。男孩：思念父亲，纯真可爱，懂事，令人心疼。三、品读课文个性解读1.请同学们静静的阅读剧本，找出最能打动自己的情节或句子，并简要说说理由。学生可能找到的情节和句子：(1)老人为男孩掸灰、让男孩骑跨在肩上——老人慈爱；(2)小时候枣儿在父亲脖子上尿尿，老人却不觉得脏——因为父爱；(3)男孩藏枣儿给父亲——对父亲思念中的辛酸；(4)男孩从“我爹兴许今天能回来”到“垂头丧气”地说“爹不会回来了！”的变化——因为爹到城里有了一个新家的无奈、辛酸；(5)男孩急于回家时老人的劝哄、老人陷入对儿子的思念时男孩的劝哄，用了同一

5、句话——男孩的乖巧、懂事、可爱；老人深深的寂寞、慈爱；(6)男孩母亲“早晚会回来的”的无奈安慰之语——留守女人被丈夫抛弃、又要忍痛安慰幼子的复杂心情；(7)结尾老人和男孩同病相怜的呼唤——对亲人的热望中包含的酸涩;(8)男孩“有些羡慕地”“我从来没有尿过我爹脖子上”——父亲抛弃旧家，向往父爱的苦涩;(9)我爹“兴许”今天能回来——渴望父亲回来，其实只是男孩的一厢情愿;(10)男孩踌躇欲下，却“垂头丧气”的站住——由幻想父亲能回来到面对现实的沮丧；要充分给学生个性化解读的空间和机会，孩子的解读过程，其实就是提高品析能力和情感熏陶的过程。2.你是否也有期盼亲人等

6、待亲人的情感体验？说出来大家分享。教师充分调动自己的人生经验和见闻，设想学生可能谈到的方面；对学生的发言要做出简要的评价和引导，使他们朝着预想的方向去谈。四、合作探究突破重点一部优秀的作品，必然是意蕴丰富的作品。《枣儿》能够获奖，决不仅仅因为它揭示了留守老人留守儿童期盼亲人的痛苦；它还具有更深厚的社会内涵。我们一起来看，还能读出什么意义来。教师提示：全剧运用了象征的艺术表现手法。“枣儿”有非常丰富的象征含义；另外，剧中有不少台词和情节也富有象征意味，让我们群策群力，共同探究。1.你能说说“枣儿”的象征意义吗？教师适时引导，学生讨论明确：枣儿象征亲情、故乡、传

7、统生活、精神家园。象征手法的运用，使全剧具有了深厚的思想内蕴。2.揣摩语言，分析下列台词中加横线句子的象征意味(1)老人……(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。老人甜是甜，不中看，谁要啊。(2)男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?(3)男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。男孩来呢，你的枣儿甜!教师提示：戏剧语言有时较含蓄，有丰富的潜台词。这些台词不要仅局限于字面意义，

8、要把它泛化、深化。学生思考、品味。同桌之间讨论交流。