2019-2020年高中语文 散文3单元升级检测 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

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1、2019-2020年高中语文散文3单元升级检测新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》一、(12分)1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　)A．屏(bǐng)障　　遴(lín)选　　汩(gǔ)汩清流B．庇(bì)护邈(miǎo)远颓壁残垣(huán)C．浚(jùn)理突兀(wù)衮衮(gǔn)诸公D．圭臬(niè)诘(jié)问怦(pīng)然心动【答案】　C(A.屏：píng，B.垣：yuán，D.怦：pēng)2．下列词语书写全都正确的一项是(　　)A．劲历修缮可掬可捧B．惊悸濡养雍容大度C．废驰胡逛金杖玉玺D．滋

2、润虔诚全幅心思【答案】　B(A.历—厉，C.驰—弛，D.幅—副)3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是(　　)A．新版语文教材用余华的小说《许三观卖血记》替换了《陈奂生上城》，一叶知秋，我们可以感觉到，随着新教材中新的当代文学作品大量涌现，不少传统经典篇目将淡出视野。B．我们在欣赏《前赤壁赋》华美的文辞时，如果不能深入理解其中蕴含的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之嫌。C．被称为“花泳教母”的日籍教练井村雅代离开了中国，她的离开使人们担心，中国花样游泳队在北京奥运会上的历史性突破会不会昙花一现

3、。D．王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而能在演艺圈占有一席之地。【答案】　D(朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。用在句中形容对象不当。A.“一叶知秋”比喻通过个别细微的现象、征兆，可以看到事务发展的趋向与结果。B.“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当。C.“昙花一现”比喻好的景象一出现很快就消失。)4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．由于胸部感染，病情严重，剑桥大学不得不于4月20日把世界著名数学家和物理学家斯蒂芬·霍金送往医院接受医疗。B．与

4、会专家学者围绕宏观经济形势、金融市场发展及产业提升为主题展开探讨，或对以往的经济情况进行总结，或对未来的经济发展进行展望。C．贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。D．近日，由江西人导演，全部取景于江阳的励志电影《网络妈妈》在全国各地热映，引起了强烈的反响，对这部关注网瘾少年的电影给予了很高评价。【答案】　C(A.不合逻辑，因为“胸部感染”不是“剑桥大学”；B.句式杂糅，“围绕……为主题”可改为“围绕……这一主题”；D.成

5、分残缺，在“对这部……”前加上“观众”这个主语。)二、(9分)阅读下面的文字，完成5～7题。人们把中国书法定义为艺术是基于中国书法具有很高的审美价值。但把汉字的字形放在“中国书法”作为文化的层次结构中来审视，就会发现，汉字符号的视觉审美效果是在书法文化结构的物态文化层面体现的。在整体的书法文化或一件完整的书法“作品”中，字体书体“形”态属于物态文化层，这是书法“本体”结构的“外显”的表层的部分。当人们对汉字构造的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法给予充分的估量和赞美的时候，我们看到研究者往往只限于对“作品”“物

6、态文化层”的分析说明，并且往往忽略字体得以显示的“器物”、材料本身的质地、色调因素，忽略一件书法“作品”的美是在书体形态与材料形态有机融合中显示出来的这一重要事实，所以人们对书法“物态层”的研究与描述也往往是不全面的。书法之所以能够超越实用的局限而成为一门艺术，是由汉字的构成特点及其书写工具和载体等因素决定的。汉字由点和线组合而成，具有高度抽象化的特质。因而中国的书法艺术，又被称作线条的艺术。这简单而又抽象的线条如何会有如此大的艺术魅力呢？毛笔的使用是首要因素。毛笔的特点是软，“惟笔软则奇怪生焉”。随着遣毫之时的提、按

7、、顿、挫、疾、徐、迅、缓，产生出极尽变化的线条造型，分割出大小兼存的块面，营造出别有洞天的艺术世界。为中国书法所采用的书写载体，也规定着它能够具备艺术感染力的特性。汉字的书写载体历经甲骨金石、简牍绵帛等多种变迁，韧性强、质柔软的安徽宣纸最终成为理想的书写载体，笔墨挥洒其上，交融渗化、黑白浓淡之间情趣并出。所以在多层次结构的书法文化中，只就其表层结构进行分析，把它当作书法“本体”全体。并由此概括其性质并作定义，这种研究思想和方法都值得斟酌。在对一种文化形态作文化结构的观察中，我们分出物态、制度、行为、心态四个文化层次，以

8、求全面认识其内部结构中的各个文化层次并非具有同等的意义，其中心态文化层是文化的核心部分。这个核心部分体现着该种文化形态的价值、功能。就具体的书法“作品”来说，展示汉字字迹的形态不是目的，展示出一定的文字的内容，以实现文字的记录、传播功能才是目的。各种书法“作品”的文字内容体现着作者、书者的思想、意识、价值观念、思维方式、审美情趣等