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时间:2019-11-11
《2019-2020年高一物理上学期期末考试试题B》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高一物理上学期期末考试试题B一、选择题(每题4分,共48分;1-8为单选,9-12为多选)1.下列物理量中,属于矢量的是( ) A.质量B.速率C.加速度D.动摩擦因数甲乙2.如图所示为某列车车厢内可实时显示相关信息的显示屏的照片,甲处显示为“9:28”,乙处显示为“201km/h”,图中甲、乙两处的数据分别表示了两个物理量。下列说法中正确的是( )A.甲处表示时间,乙处表示平均速度B.甲处表示时间,乙处表示瞬时速度C.甲处表示时刻,乙处表示平均速度D.甲处表示时刻,乙处表示瞬时速度3.如图为一物体沿直线运动的速度图象,由此可知( )A.2s末物体返回出发点B
2、.4s末物体运动方向改变C.3s末与5s的加速度大小相等,方向相同D.8s内物体的位移为零4.如图所示,甲同学用手拿着一把长50cm的直尺,并使其处于竖直状态;乙同学把手放在直尺0刻度线位置做抓尺的准备。某时刻甲同学松开直尺,直尺保持竖直状态下落,乙同学看到后立即用手抓直尺,手抓住直尺位置的刻度值为20cm;重复以上实验,乙同学第二次手抓住直尺位置的刻度值为10cm。直尺下落过程中始终保持竖直状态。若从乙同学看到甲同学松开直尺,到他抓住直尺所用时间叫“反应时间”,取重力加速度g=10m/s2。则下列说法中不正确的是()A.若将尺子上原来的长度值改为对应的“反应时间”值,则可用上述方法直
3、接测出“反应时间”B.若某同学的“反应时间”大于0.4s,则用该直尺将无法用上述方法测量他的“反应时间”D.乙同学第一次的“反应时间”比第二次长θm5.如图所示,一倾斜木板上放一质量为m物体,当板的倾角θ逐渐增大时,物体始终保持静止状态,则物体所受( )A.重力变大 B.支持力变大C.摩擦力变大 D.合外力变大6、运动员把足球踢出后,足球在空中运动时,所受到的力有( )A、重力、踢球的力和空气阻力B、重力、使球向前飞行的力和空气阻力C、重力、踢球的力、使球向前飞行的力和空气阻力D、只有重力和空气阻力7、牛顿在伽利略和笛卡尔等人的研究基础上,总结出了牛顿第一定律。下列
4、说法正确的()A、伽利略的理想实验是没有事实依据的凭空想象的实验B、笛卡儿认为运动物体如果没有受到力的作用,将以同一速度沿同一直线运动C、牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D、牛顿第一定律揭示了惯性不仅与质量有关,还与速度有关8、一些问题你可能不会求解,但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断.例如从解的物理量单位,解随某些已知量变化的趋势,解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析,并与预期结果、实验结论等进行比较,从而判断解的合理性或正确性.举例如下:声音在空气中的传播速度v与空气的密度ρ、压强P有关.下列速度表达式中,k为比例系数,无单位,则这四个表达式中可能正确
5、的是( ) A.B.C.D.θFm9.如图所示,一个人用与水平方向成θ角斜向上的力F拉放在粗糙水平面上质量为m的箱子,箱子沿水平面做匀速运动。若箱子与水平面间的动摩擦因数为μ,则箱子所受的摩擦力大小可表示为( )A.Fcosθ B.Fsinθ C.μmg D.μ(mg-Fsinθ)10. 如图所示,C是水平地面,A.B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物块A和物块B以相同的速度一起做匀速直线运动.由此可知,物块A.B间的动摩擦因数和物块B.地面C间的动摩擦因数有可能是( ) A. =0,=0B. =0,≠0C. ≠0,=0D.
6、 ≠0,≠011、搜救直升飞机,把被洪水围困的人用一根绳子吊起悬空时,在下述几对力中,属于作用力与反作用力的是()A.绳对人的拉力,人所受的重力B.人对绳的拉力,绳对人的拉力C.人所受的重力,人对地球的作用力D.人对绳的拉力,人所受的重力12、已知两个力F1与F2的大小分别为10N和30N,则它们的合力大小可能等于:()A.0NB.35NC.20ND.15N二、实验题(每空2分,共22分)13.某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验,如图所示,图甲为实验装置简图。(1)图中的电源插头应插在_____________电源上,电源电压为_____________伏;
7、(2)实验前,要将带有滑轮的木板另一端垫起,目的是_____________;(3)实验操做前,应使小车_____________打点计时器;(4)设沙桶和沙子的质量为m0,小车质量为m,为了减小实验误差,它们质量应满足m0_____________m;(5)电源的频率为50Hz,图乙为某次实验得到的纸带,根据纸带可求出小车的加速度大小为_____________m/s2(保留两位有效数字);(6)保持砂和小砂桶质量不变,改变小车质量m,分别得
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