2018-2019学年高二生物上学期第二次月考试题(含解析)

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1、xx-2019学年高二生物上学期第二次月考试题(含解析)1.下列物质，哪一种不是植物激素（）A.脱落酸B.吲哚乙酸C.丙酮酸D.赤霉素【答案】C【解析】试题分析：植物激素主要包括吲哚乙酸、脱落酸、乙烯、赤霉素和细胞分裂素等五大类；丙酮酸是细胞呼吸的中间产物，是糖、蛋白质相互转化的中间物质，不属于植物激素。考点：考查植物激素及植物生长调节剂的种类点评：难度较小，熟记植物激素的种类。2.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（　　）A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、

2、尖端下面的部分、尖端【答案】B【解析】胚芽鞘的尖端能够产生生长素，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，弯曲生长的部位是尖端下部的一段，B项正确，A、C、D三项均错误。【考点定位】生长素与植物的向光性3.温特通过实验证明造成胚芽鞘向光弯曲的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素。下列对温特实验的叙述，错误的是A.温特将吲哚乙酸命名为生长素B.放接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘是实验组C.放未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块的胚芽鞘是对照组D.该实验中琼脂块上所放的胚芽鞘尖端的数量为无关变量【答案】A【解析】【分析】本题以温特的实验为依托，考查学生对实验过程及

3、其实验结果的分析能力。【详解】1928年，温特所做的实验流程是:①实验组：将接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧，结果胚芽鞘向未放琼脂块的一侧弯曲生长；②对照组：未接触过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧，结果胚芽鞘不弯曲，不生长。可见，该实验的自变量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，琼脂块上所放的胚芽鞘尖端的数量为无关变量｡该实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将其命名为生长素。综上分析，A错误，B、C、D正确。【点睛】本题借助科学发展史进行考查，理解与生长素的发现有关的

4、实验过程、结果及其实验结论的形成是正确解答此题的关键。4.如图是生长素发现过程中的部分实验示意图。下列关于这些实验的说法不正确的（　　）A.实验一证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长D.实验四说明造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素【答案】D【解析】【分析】本题以“实验示意图”为依托，考查学生对生长素发现过程中的相关实验现象和结果进行解释和分析能力。【详解】分析图示可知：实验一的自变量为尖端是否感光，感光向光弯

5、曲生长，否则直立生长，因此证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下，A正确；实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘可以生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部，B正确；实验三的自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧生长，证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长，C正确；实验四将接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向未放琼脂块的一侧弯曲生长，但因缺乏“将未接触过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧”的对照组，没有排除琼脂块的作

6、用，所以“造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质（温特将其命名为生长素）”的实验结论的得出是不严密的，D错误。【点睛】根据各实验的处理来确定自变量，进而判断实验组和对照组；再找出实验中各种变量，并对变量的控制方法或检测方法进行深入理解是正确解答此题的关键；应建立起“自变量和无关变量会影响因变量（即实验结果），但实验结论应该描述为自变量导致因变量（即实验结果）的产生”这一对实验结果进行描述的基本模式。生长素发现的经典实验的实验结果应从以下几个方面进行明确：①生长素分布是否均匀；②含量的是否发生变化；③生长与弯曲状况等。5.如图为研究生长素（IAA）产生部位及运

7、输方向的实验，初始时，琼脂块①〜⑥中不含IAA，下列对实验结果的表述中，正确的是A.琼脂块①②中都有IAA，①＞②B.琼脂块③④中都有IAA，③≈④C.琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D.琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等【答案】B【解析】试题分析：在单侧光的照射下，生长素能从向光一侧向背光一侧移动，但由于胚芽鞘尖端中间有不透水的云母片隔着，使生长素不能向背光一侧移动，因此①≈②。胚芽鞘的尖端是感光部位，因此没有尖端存在的琼脂块中的生长素均匀向下运输，因此③≈④。由于生长素只能进行极性运输，因此⑤和⑥中均不含生长素。B正确。考点：本题考查生长素运输

8、的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数