2019-2020年高中化学 氮的循环学案 鲁科版选修4

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1、2019-2020年高中化学氮的循环学案鲁科版选修4学习内容学习指导即时感悟学习目标：1.了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响；2.通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N2、NO、NO2的性质；3.掌握NH3，铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题；4.掌握HNO3的性质及计算。学习重点：N2、NO、NO2、NH3、铵盐、HNO3的性质；学习难点：HNO3的性质及有关计算 【回顾﹒预习】一、氮在自然界中的循环1、大气中、动植物体、土壤和水体中氮的存在形态分别是：2、叙述氮在自然界中的循环3、氮的固定⑴概念：⑵分类：二

2、、氮循环中的重要物质及其变化1、氮气（背诵物理性质，用方程式表示化学性质）2、一氧化氮和二氧化氮（背诵物理性质，用方程式表示化学性质）3、氨与铵态氮肥（背诵氨气的物理性质，用方程式氨气的表示化学性质）4、铵盐（用方程式铵盐的化学性质）【思考】铵根离子的检验（试剂、操作、现象、结论）                           5、氨的实验室制法（药品、原理、装置、净化、收集、验满、尾气处理）6、硝酸⑴背诵物理性质⑵用文字叙述或用化学方程式表示化学性质强酸性②不稳定性：③强氧化性三、人类活动对自然界氮循环和环境

3、的影响⑴光化学烟雾⑵水体的富营养化⑶酸雨NH4ClHNO3AgNO3Ca(OH)、△H2（高温）（高压、催化）O2水水①光或△②Cu等AgNH4NO3NH4HCO33△水水NH3·H2ONaNO3Cu(NO3)2(放电)NaOHCu△O2(催化△)Cu等(稀酸)Mg3N2水NO2O2NON2NH3HCl(氮肥)              [来源:Z&xx&k.Com]                        【当堂达标】1．起固氮作用的化学反应是(　　)A．N2和H2在一定条件下反应生成NH3B．NO与O2反应

4、生成NO2C．NH3催化氧化生成NOD．由NH3制NH4HCO3和(NH4)2SO42．“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是(　　)①“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的②“光化学烟雾”主要是由NO2等引起的③“酸雨”主要是由空气中CO2浓度增大引起的④“白色污染”主要是由聚乙烯塑料等引起的⑤“厄尔尼诺”现象由空气中CO2浓度增大引起的⑥“温室效应”主要是由空气中CO2浓度增大引起的⑦“赤潮”主要是由水体中P、N等元素过量引起的A．只有①②　B．只有②③⑤C．全部D．只有③3．

5、相同状况下，在容积相同的三个烧瓶内分别充满干燥的NH3、HCl、NO2气体，然后按上述顺序分别用水做喷泉实验。实验结束后，烧瓶内三种溶液的物质的量浓度之比为(　　)A．3∶3∶2B．2∶2∶3C．1∶1∶1D．无法比较4．无色的混合气体甲，可能含NO、CO2、NO2、NH3、N2中的几种，将100mL甲气体经过下图所示实验的处理，结果得到酸性溶液，而几乎无气体剩余，则甲气体的组成为(　　)A．NH3、NO2、N2B．NH3、NO、CO2C．NH3、NO2、CO2D．NO、CO2、N25．某化学兴趣小组对一瓶气体的成分

6、进行下列实验分析其组成，实验过程如下：①观察集气瓶内气体呈红棕色，②加入足量水后盖上玻璃片振荡，得棕色溶液，气体颜色消失，再打开玻璃片后，瓶中气体又变为红棕色，该气体可能是下列气体中的(　　)A．N2　NO　Br2(g)　B．NO2　NO　N2C．NO2　NO　O2D．N2　O2　Br2(g)6.下图表示A、B、C、D、E五种含氮物质的转化关系图，其中A、B、C、D常温下都是气体，B为红棕色，写出A、B、C、D、E的化学式和各步反应的化学方程式。(1)各物质的化学式：A________，B________，C____

7、____，D________，E________。(2)各步反应的化学方程式为：A―→    C_____________________________________________________________；D―→C_____________________________________________________________；B―→E_____________________________________________________________；E―→C_______________

8、_____________________________________________7．各取0.1mol铜分别投入足量的下列四种酸中（必要时可加热）:(1)浓硫酸(2)浓硝酸(3)稀硫酸(4)稀硝酸,充分反应后,在相同条件下得到的气体体积由大到小的顺序是()A.(2)(4)(1)(3)B.(2)(1)(4)(3)C.(1)(2)(4)(3