2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3

2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3

ID:45214728

大小:239.80 KB

页数:12页

时间:2019-11-11

2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3_第1页
2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3_第2页
2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3_第3页
2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3_第4页
2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3_第5页
资源描述:

《2019-2020年高中生物 第四章 生态系统的稳态 阶段质量检测 苏教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年高中生物第四章生态系统的稳态阶段质量检测苏教版必修3               (时间:60分钟 满分:100分))一、选择题(每小题3分,共60分)1.(xx·江苏高考)有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动,以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是(  )A.多吃肉食会增加心血管病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平解析:A项是从人体物质代谢的角度来描述的;直接以低营养级的生物为食,由于能量传递经

2、过的营养级少,损失的能量少,可利用的能量应该较多。C项是从生态系统中能量流动的角度合理解释题干中的观点;D项是从营养的角度而非生态学的角度进行解释。答案:C2.下列不属于生态系统信息传递的是(  )A.心猿意马      B.飞蛾扑火C.花香引蝶D.老马识途解析:心猿意马是形容心思不专、变化无常,是一种心理现象,不属于生态系统的信息传递。答案:A3.生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程信息传递方式是(  )A

3、.化学信息B.物理信息C.行为信息D.其他信息解析:趋黄特性中的“黄”是指颜色,所以属于物理信息。答案:B4.下图是能量流动的图解,对此图理解不正确的是(  )A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值B.图中C所具有的能量为B的10%左右C.图中A表示流经该生态系统的总能量D.图中A具有的能量是B、C、D的能量之和解析:在此能量流动的图解中,方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值;能量的传递效率一般为10%左右,所以C具有能量为B的10%左右;生物群落中的总能量为生产者固定的太阳能,即A表示流经该生态系统的总能量;

4、A具有的能量有三个去向;流向B、自身呼吸、流向分解者,故B、C、D能量之和小于A具有的能量。答案:D5.(xx·扬州统考)下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列有关叙述中错误的是(  )①该食物网中共有6条食物链 ②H占据3个营养级 ③G和F之间存在竞争和捕食关系 ④图中A、E均为生产者 ⑤一旦H的数量大量减少,该生态系统就很难维持相对稳定的状态A.①④B.③④C.②③D.①⑤解析:该食物网中共有8条食物链。H属于最高营养级的生物,其数量大量减少,该生态系统仍能维持在相对稳定的状态。答案:D6.在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时

5、,下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性(  )A.为了防止病原体对动植物的侵害,用蒸馏水代替自来水B.给予生态瓶一定的光照C.向生态瓶中添加一些分解者D.向生态瓶中通入一定量的空气解析:B、C两项可使生态系统的稳定性提高;生态瓶应密闭,不能从外界通入空气,但通入空气可使生态系统的稳定性提高。答案:A7.(xx·海南高考)关于生态系统的叙述,正确的是(  )A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大D.生态系统的食物链中营养级越

6、高的生物,其体型必然越小解析:流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,能量在各营养级之间的传递效率为10%~20%,故A正确;生态系统的信息传递能够调节种间关系,以维持生态系统的稳定性,不可能只对捕食者有利;生态系统的食物链中营养级的高低与体型大小没有必然联系。答案:A8.下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是(  )A.一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入到第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落D.生态系

7、统的能量是伴随物质而循环利用的解析:蜣螂是分解者,不参与捕食食物链的构成;兔子和狼分别属于第二营养级和第三营养级;能量是单向流动的,不能循环利用。答案:C9.下图为某农田生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列相关说法中不正确的是(  )A.流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能B.图中有5条食物链C.秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用D.建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类有益的方向解析:食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的结构,图中只有3条

8、食物链。答案:B10.(xx·开封模拟)如图所示的食物网中,由于某种原因蚱蜢大量减少,则蜘蛛数量的变化是(  )A.增加B.减少C.基本不变D.可能增加也可能减少解析:在该食物网中,由于蚱蜢大量减少,必然导

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。