2019-2020年九年级化学下册《9.2溶解度》导学案4 新人教版

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1、2019-2020年九年级化学下册《9.2溶解度》导学案4新人教版一、学习目标：1.知道气体溶解度的涵义及影响因素；    2.知道气体物质的溶解度在生活中的应用。【课前预习】【情境导入】黎明时分，池塘里的鱼儿为什么在水面浮游呢？二、自主探究：知识点四：气体溶解度一、影响气体溶解度的外在因素【交流讨论】课本P38气体的溶解度与什么有关系呢？1.打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与       有关；2.喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度还与      有关；3.汽水中冒出的气体为CO2，

2、你能用实验方法将其检验出来吗？                。【归纳小结】气体的溶解度与      、       有关，      越高，溶解度越小；  越大溶解度越大。二、气体溶解度的涵义【阅读】课本P38，气体溶解度的定义。⑴定义：气体在  为101KPa和一定      时，气体溶解在  体积水里达到    状态时的气体    。如：在0℃时，氮气的溶解度为0.024。即：在101KPa和温度为0℃时，1体积水里             。⑵五要素：101kPa、一定温度、1体积水、饱和状态、气体体积。⑶影

3、响因素：温度、压强。【阅读】课本P39，知道气体物质的溶解度在生活中的应用。1.烧开水时，加热不久在锅底会出现许多气泡，这说明气体的溶解度随温度的升高而      。2.采用什么方法可以增大汽水中CO2的溶解度？          或        。3.天气闷热时，鱼塘里的鱼为什么总是接近水面游动？               。4.如何增加养鱼池中的含氧量？                    。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评【课

4、堂练习】课本P40.1.～10.1.打开汽水瓶盖，会有大量气泡从液体中冒出，此时气体溶解度     ，其原因       。2.20℃时，氧气溶解度为0.031，是指      条件下，一体积水里溶解 氧气即达到饱和。3.（多选）下列物质溶解度随温度的升高而减小的是  （    ）  A.熟石灰        B.食盐        C.硝酸钾       D.氧气4.生活中的下列现象：①烧开水时，沸腾前有气泡从水中逸出；②夏季黄昏，池塘里的鱼常常浮出水面；③打开汽水瓶盖时，有大量气泡会逸出；④喝了汽水之后，人常常会

5、打嗝。不能说明气体物质的溶解度随着温度升高而减小的是             。5.开启碳酸饮料（成分：①水；②柠檬酸；③二氧化碳；④蔗糖C12H22O11），回答下列问题。(1)饮料成分中属于氧化物的是    （填序数）；(2)开启时，会看到有大量的气泡从罐内冒出，该现象可说明　   的减小使气体的溶解度减小；夏天的“雪碧”比冬天的“雪碧”       （填“难”或“易”）挥发出CO2气体，这说明温度升高使气体的溶解度        。(3)开启后可以闻到香味，请用分子、原子的观点解释　　       。【中考直通

6、车】6.甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示。据图回答：(1)50℃时，乙物质的溶解度是g；(2)30℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为；(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是；(4)50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是，所得溶液中溶质质量分数最小的是________7.物质M的溶解度曲线如右下图所示。下列说法正确的是（）A.M的溶解度随温度升高而增大B.使用降温法可使M从饱和的水溶液中析出C.在50℃与60℃之间．M在水中的溶解度大致相等D

7、.在10℃时，将30g物质M放入100g水中，充分搅拌后溶液质量为130g【拓展延伸】8.NaNO2（亚硝酸钠）、NaCl和物质M(不含结晶水)的溶解度曲线如图24-1所示，请根据图像和有关信息回答下列问题：（1）t2℃时，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的顺序是。（2）如图24-2所示，当往试管中加入5mL稀盐酸时，试管内立刻产生大量气泡，同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊（不考虑水分蒸发）。请判断：该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的。（3）分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2℃降温到t

8、1℃时，三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是。（4）NaNO2有毒，其外观和咸味与食盐很相似，因此要防止因误食NaNO2而发生中毒事故。为了区别NaNO2、NaCl固体，某化学兴趣小组同学查阅资料获得如下信息：NaNO2的水溶液呈碱性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔点为271℃，NaCl熔点为801℃。①小明同学设计的鉴别实验方案如下