2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学案2（新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级化学上册第2单元课题3制取氧气教学案2（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项2.通过练习连接仪器，熟练基本操作。3.记住实验室制取氧气的步骤。4.通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质过程与方法通过实验探究，初步了解探究式学习，体验探究过程。情感、态度与价值观培养学生动手制取气体的操作能力和科学探究的能力。【教学重难点】重点：实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。难点：装置的选择及注意事项【导学过程】

2、【创设情景，引入新课】氧气是如何制取的？【自主探究】1.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。2.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。 【合作探究】（一）、制取氧气讨论完成：1、 氧气的制取使用了哪些仪器？  2、试管口为什么略向下倾斜？3、如何检验装置的气密性？  4、为什么试管口要塞棉花？试管口要向下倾斜？ 5、为什么可以用排水法收集氧气？ 6、给试管加热时为什么要先预热？ 7、收集氧气是为什么不一冒气泡就开始收集？ 8、反应完成后先撤灯

3、还是先将导管从水槽中拿出来？为什么？ 总结：加热法制取氧气的实验步骤1、实验室制取O2的实验步骤：（谐音记忆：茶庄定点收利息）⑴查：检查装置气密性；⑵装：装药品；⑶定：固定装置；⑷点：点燃酒精灯加热；⑸收：收集气体；⑹离：从水中撤离导管；⑺熄：熄灭酒精灯。 （二）氧气的性质实验：（通过实验进一步探究氧气的性质，并完成下表） 实验内容 实验现象 文字表达式 实验注意问题木炭在氧气中燃烧  盛木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中铁丝在氧气中燃烧  铁丝要细，绕成螺旋状，预先放少量水或细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底，铁在空气中不能燃烧        

4、 讨论交流：1.木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？）2.做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思考：为什么？）氧气用不同的收集方法如何检验和验满？【课堂小结】这节课你收获了什么？通过本节课的学习，你掌握了哪些知识。不明白的知识提出来与同学交流讨论。【氧气制法实验室制法实验药品：反应原理：实验装置：收集方法：实验步骤：验满方法：检验方法：注意事项发生装置：收集装置：工业制法：分离液态空气法【练习设计】1.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将

5、高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________2.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）A.朝下B.朝上C.略向下倾斜D.略向上倾斜3.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）A.加热固体药品前B.与加热固体药品同时C.开始有气泡放出时D.气泡连续并均匀放出时4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A、分离液态空气B、过氧化氢溶液分解C、

6、氯酸钾受热分解D、高锰酸钾受热分解5.已知在通常情况下，过氧化氢→水＋氧气，且反应迅速，据此设计一套用下图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置，⑴第1套：选用仪器（填选项），（排水法）⑵第2套：选用仪器（填选项），（向上排空气法）