2019-2020年九年级化学上册 5.3 化学反应中的有关计算教案 （新版）鲁教版

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1、2019-2020年九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教案（新版）鲁教版【教学目标】（一）知识与技能 进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步学会根据化学方程式解决化学变化中简单的定量问题。（二）过程与方法 通过对具体化学反应的定量分析，理解解决化学变化中定量问题的一般思路和解题步骤。（三）情感、态度与价值观初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。【教学重难点】（一）教学重点：理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。（二）教学难点：初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。【教学过程】教师活动学生活动活动设计意图创设

2、问题情景：大家听说过氢能源汽车吗？你对它了解多少？先请大家来看一段视频在视频中我们知道氢能源汽车要燃烧_________，你知道产生氢气的方法吗？谁帮我到黑板上写一下化学方程式？电解水耗能太大，有一种更节能环保的制氢方法。是在太阳能和催化剂的条件下产生氢气，是未来的研究趋势。观看屏幕理解，体会联系实际并通过录像，引发学生探求新知识的欲望。在实际生活中氢能源汽车是这样应用的？氢气是未来汽车的理想燃料，氢气可以通过水分解得到。已知1㎏氢气能供一辆功率为50千瓦的汽车大约跑100千米。观看课本111页上图，现在有18Kg水分解产生的氢气多少千克？[课外翻转课堂

3、——学生展示成果]我们回家自学了利用化学式来计算，现在把我们的成果展示一下。静静回想一分钟，写出来。看图、写化学方程式学生讲解解题过程1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？2、若利用比例式法解题。引导学生说出解题思路。教师引发利用比例式法解题思路分析：我们今天再来尝试另一种方法，用列比例式法来解题。别着急做题。我们先来仔细地读读题，通过这个题目你知道了什么？想让你干什么？他们之间有什么关系？思考：可能得到的结果：1、无从下手。2、根据化学式计算，求出氢气的质量3、利用化学方程式解题等小组之间

4、猜想、讨论、交流。已知量，未知量，通过化学方程式找到质量关系。温故知新，理解原理上节课我们学习了化学方程式，从这个化学方程式中你能获得那些信息、回忆化学方程式表示的意义。引出各微粒之间的相对质量比是多少。各物质之间的质量比是多少？【课内翻转——分析各物质间的质量比是多少？】你怎么知道36:4:32是各物质间的质量比呢？计算一下。由微观意义我们知道2个水分子生成1个氧分子和2个氢分子，2个水分子通电，各分子相对质量比为_________即36:32:4,100个水分子通电，各分子相对质量比为__________，n个水分子通电，各分子质量比为_______

5、大量的水分子聚集成水，大量的氧分子聚集成氧气，大量的氢分子聚集成氢气，因此水、氧气、氢气质量比为36:32:4思考回忆36:4:32学生新知识的形成是建立在已有经验的基础上的。【恍然大悟】在化学反应中，各物质间的质量比是恒定不变的。因此我们可以根据化学方程式中各物质间恒定的质量关系进行计算。或者我可不可以这样说，如果我想要得到4份质量的氢气，那么我需要电解36份质量的水，同时还能得到32份质量的氧气。我还可不可以变成一个应用题：如果我想电解36份质量的水，能生成多少份质量的氢气和氧气？你仿照我的说法，也给我编一个应用题吧。如果我在下面任意写上一个数字。你

6、可不可以求出其他2个数字？3643218Kg？？那你能否求出其他另两个量？怎么求得？36/18Kg=4/？=32/？化学上对比例式的书写是有规则的。相对质量之比在一边，实际质量之比在另一边。根据化学方程式中各物质的实际质量之比等于相对质量之比，我们可以进行化学反应中的相关定量计算。【方法提升】在化学反应中，反应物与生成物间的质量比是恒定不变的。因此我们可以根据化学方程式中各物质间恒定的质量关系进行计算。只要知道其中一种物质的质量，就可以根据化学方程式所表示的各物质间的质量关系计算出其他物质的质量是多少。这种解题方法称为“比例法”。其实我们在生活中经常用到

7、比例法。比如你去买本子，一个本子5元，两个本子多少钱？三个本子多少钱？这不就是比例法吗。关系：1、36=32+42、每36份质量的水分解生成4份质量的H2，同时生成32份质量的O2（或者我可不可以这样说，如果我想要得到4份质量的氢气，那么我需要电解36份质量的水，同时还能得到32份质量的氧气。）引导学生反复的说，目的是让学生明白利用这种质量之间的关系就可以做计算题。引导学生反复的说，目的是让学生明白利用这种质量之间的关系就可以做计算题。培养学生理性思维的技巧。及时进行评价和归纳总结有利于学生掌握规律。教师可以在这三种物质下任意一种物质下写上数，就可以计算

8、出另外两种物质的相对质量。我们再看这个题目，你是不是就豁然开朗了。请同学们仔细阅