2019-2020年高三调研物理试题含解析

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1、2019-2020年高三调研物理试题含解析 一、单项选择题:本大题共6小题,每小题3分,共18分,每小题只有一个选项符合题意.1.(3分)(xx•姜堰市模拟)下列关于物理学思想方法的叙述错误的是(  ) A.探究加速度与力和质量关系的实验中运用了控制变量法 B.电学中电阻、场强和电势的定义都运用了比值法 C.力学中将物体看成质点运用了理想化模型法 D.△t→0时的平均速度可看成瞬时速度运用了等效替代法【考点】:瞬时速度;平均速度.【分析】:解答本题应掌握:在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量法;理解常见的比值定义得出的物理

2、量;质点采用的是理想化的物理模型;瞬时速度采用了极限思想.【解析】:解:A、在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量法,故A正确;B、电学中电阻、场强和电势的定义都运用了比值法,故B正确;C、质点并不存在,采用的是理想化的物理模型;故C正确;D、△t→0时的平均速度可看成瞬时速度,采用的是极限分析方法;故D错误;本题选错误的,故选:D.【点评】:学习物理不但要学习知识点,同时还要注意学习相应的物理方法. 2.(3分)(xx•姜堰市模拟)关于人造地球卫星,下列说法中正确的是(  ) A.卫星离地球越远,运行周期越小 B.卫星运行

3、的瞬时速度可以大于7.9km/s C.同一圆轨道上运行的两颗卫星,线速度大小可能不同 D.地球同步卫星可以经过地球两极上空【考点】:人造卫星的加速度、周期和轨道的关系.【专题】:人造卫星问题.【分析】:造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,万有引力提供圆周运动向心力,可知角速度和线速度与圆周运动半径间的关系,第一宇宙速度是绕地球做圆周运动的最大运行速度.同步卫星的轨道平面与赤道平面重合,故同步卫星不会经过地球两极.【解析】:解:A、根据万有引力提供向心力,得,由此可知,距离越远,周期越大,故A错误.B、根据万有引力提供向心力,得,近地卫星的

4、轨道半径近似等于地球半径,此时速度等于7.9km/s,当卫星在近地轨道加速,会做离心运动,而做椭圆轨道运动,故卫星做椭圆轨道运动经过近地点时的速度大于7.9km/s,故B正确.C、根据可知,轨道相同,则线速度一定大小相等,故C错误.D、地球同步卫星的轨道平面与赤道平面重合,故同步卫星不可能经过地球两极上空.故D错误.故选:B.【点评】:本题主要考查卫星的相关知识,能根据万有引力提供圆周运动向心力分析描述圆周运动物理与卫星轨道半径的关系,知道同步卫星的轨道平面与赤道平面重合. 3.(3分)(xx•姜堰市模拟)如图所示,一只半径为R的半球

5、形碗倒扣在水平桌面上处于静止状态,一质量为m的蚂蚁在离桌面高度R时恰能停在碗上.则蚂蚁受到的最大静摩擦力大小为(  ) A.0.6mgB.0.8mgC.0.4mgD.0.75mg【考点】:共点力平衡的条件及其应用;物体的弹性和弹力.【专题】:共点力作用下物体平衡专题.【分析】:蚂蚁受重力、支持力和静摩擦力处于平衡,根据平衡求出蚂蚁和碗面间的动摩擦因数.【解析】:解:蚂蚁受重力、支持力和摩擦力处于平衡,摩擦力与水平方向所成的夹角为θ,根据平衡有:f=mgsinθ=μN=μmgcosθ而cosθ==0.8.所以μ=tanθ=.故最大静摩擦

6、力为:f=μmgcosθ=0.6mg故选:A.【点评】:解决本题的关键是能够正确地受力分析,运用共点力平衡进行求解. 4.(3分)(xx•姜堰市模拟)如图所示,在光滑的水平面上有一段长为L、质量分布均匀的绳子,绳子在水平向左的恒力F作用下做匀加速直线运动.绳子上某一点到绳子右端的距离为x,设该处的张力为T,则能正确描述T与x之间的关系的图象是(  ) A.B.C.D.【考点】:物体的弹性和弹力.【专题】:共点力作用下物体平衡专题.【分析】:对x受力分析,对整体受力分析由牛顿第二定律可求得整体的加速度;再由牛顿第二定律可得出T与x的关系

7、.【解析】:解:设单位长度质量为m;对整体分析有:F=Lma;则对x分析可知:T=xma联立解得:T=;故可知T与x成正比;且x=0时,T=0;故A正确;故选:A.【点评】:本题考查牛顿第二定律的应用,要注意明确整体法与隔离法的应用,正确选取研究对象再用牛顿第二定律即可列式求解. 5.(3分)(xx•姜堰市模拟)如图所示,两相同灯泡A1、A2,A1与一理想二极管D连接,线圈L的直流电阻不计.下列说法正确的是(  ) A.闭合开关S后,A1会逐渐变亮 B.闭合开关S稳定后,A1、A2亮度相同 C.断开S的瞬间,A1会逐渐熄灭 D.断开S

8、的瞬间,a点的电势比b点低【考点】:自感现象和自感系数.【分析】:对于二极管来说具有单向导电性,而对于线圈来讲通直流阻交流,通低频率交流阻高频率交流.【解析】:解:A、闭合开关S后,因线圈自感,但两灯和线圈不是串联的关系

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