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时间:2019-11-10
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1、2019-2020年高三语文第一次诊断考试试题(含解析)【试卷综析】四川省德阳市xx届高三第一次诊断考试试题的命制严格遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的xx年《考试纲要》的要求,准确把握了高考的命题方向,突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查,导向准确,有很强的仿真性和实战性,体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近xx年的高考,没有偏、怪之类的题目,并且有一定的梯度。整体来看,具有以下特色。第一,题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在,与高考完全一致,文本类阅读依然采用选考题,适合不同考生去选用。。第二,所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。如论述
2、类文本就选了“巴蜀文明”,既有文化的内涵,又有现实的意义;文学类文本阅读选了《我知道自己丢了什么》,富有生活哲理,又有一定的思想深度。第三,注重学生能力考查。表达题都强调学生综合能力的考查,在考查考生语言表达连贯能力同时,还注重考生概括能力的和分析能力的考查。第四,作文题选择材料作文“生命的意义”,对学生来说很有现实意义,考生较易找到立意,不易跑题。应该说,这份试卷有助于高考考生临考前的备考,有很强的指导作用。第Ⅰ卷(选择题共30分)一、(12分,每小题3分)【题文】A01.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是 A.巨擘(bù)脖颈(gěng)龃龉(yǔ)扪心自问(mén)
3、B.痈疽(jū)豆萁(jī)僭越(jiàn)呶呶不休(náo) C.刹那(shà)粮囤(dùn)枕藉(jiè)莺啼鸟啭(zhuàn) D.强劲(jìng)濒临(bīn)烘焙(bèi)波光潋滟(liàn)【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为A(识记)。【答案解析】D解析:A项,“巨擘(bù)”应为“巨擘(bó)”;B项,“豆萁(jī)”应为“豆萁(qí)”;C项,“刹那(shà)”应为“刹那(chà)”。【思路点拨】容易误读字的辨读方法:①养成说普通话的习惯。由于习惯原因,尤其是方言的原因,人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。②分
4、类整理,适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字,从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现,即时记忆,今天掌握一点,明天掌握一点,积少成多,不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读,反复记忆,加深印象,直到真正掌握。【题文】B02.下列词语中没有错别字的一组是 A.喝彩笑眯眯悬梁刺股各行其事 B.坐落敲竹杠不胫而走长年累月 C.既使放暗箭截长补短因噎废食 D.发轫暴冷门关怀备至积毁销骨【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能
5、力层次为A(识记)。【答案解析】B解析:A项,“各行其事”应为“各行其是”;C项,“既使”应为“即使”;D项,“暴冷门”应为“爆冷门”。【思路点拨】如何辨析熟语中的易错字:①结构分析法。对四字成语中的错别字,可以根据词语结构,借助词语中相关汉字的对应关系来判断有没有错别字。②溯流探源法。有许多词语尤其是成语往往都有一定的来源,如古代寓言、历史故事、文史典籍等。不了解出处及特定的文化内涵容易望文生义导致误写。所以要识记典故及文化常识需结合其最初的来源。③词义代入法。对有些成语中个别字字形的辨析,还可以采用“词义代入”鉴别。④牢记熟读法。对有些熟语、成语,由于年代久远,或有通假现象,或
6、因其他原因,有些字看似不合现代汉语规范,又一时难以解释,就只好牢记熟读。【题文】D03.下列各句中,加点词语使用恰当的一句是A.投资者出于对欧洲债务危机的担忧加剧,导致纽约股市大幅下跌。看来,欧洲债务问题,不只是欧盟27个国家的事,而是全球经济的大事。B.年末将至,商家大战又将上演,个别商家特意在一些媒体上打出“凡在本店购货满一千元者,本店将惠赠一份精美礼品”的广告来吸引顾客。C.现在的一些图书内容庸俗,可令人担忧的是,有的出版社出了不好的作品还不置可否,听不进批评意见,看来对我国的出版业还必须加强监管。D.我早说过新一代中国女排能够发扬“女排精神”,果不其然,力挫劲敌德国队,夺取
7、了女排世界杯的第三名,拿到了明年伦敦奥运会的门票。【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。【答案解析】D解析:“果不其然”强调不出所料。A项,“而”表示转折,“而且”表示递进,此处表递进关系,应该用“而且”。B项,谦敬失当,“惠赠”是敬辞,用于对方,此处应用“敬赠”。C项,不符合语境,“不置可否”,意思是不说对也不说不对。【思路点拨】高考中,实词考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语,它要求考生能利用近义词之间的细微
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