2019-2020年高三质检（4）（生物）

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1、2019-2020年高三质检（4）（生物）理科综合（生物卷）--梅县松口中学:陈捷文一、单选题（每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，,每小题4分，6题共24分）1.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示。经35℃水浴保温一段时间后，1、2中加入适量双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的的是()A．实验①、实验②都能B．实验②C．实验①、实验②都不能D．实验①2.如下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)

2、＜(丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光3.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。若世界上最后一只野马刚死亡，以下较易成就“复生”野马的方法是A．将野马的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B．将野马的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C．取出野马的体细胞移植到母家马的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D．将野马的基因导入家马的受精卵中，培育成新个体4.某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：实验组5分钟的现

3、象再过5分钟滴加清水5分钟①0.3g·mL－1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原②0.5g·mL－1蔗糖溶液质壁分离y无变化③1mol·L－1KNO3溶液质壁分离质壁分离复原z④1mol·L－1醋酸溶液无变化细胞大小无变化细胞大小无变化对上表的推断或解释不正确的是(　　)A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于原生质层B．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡C．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量5.酶是由活细胞产生的。下列关于酶的叙述中，都正确的一组是①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质　②酶的活性与pH有关　③酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变　

4、④酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能　⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应　⑥温度过高和过低对酶活性影响的原理相同A．②③⑤B．①④⑥C．①②⑤D.①③⑥6．据右图判断下列叙述不正确的是(　　)A．X、Y物质分别代表C3和丙酮酸B．①④过程中可以产生[H]，②过程需要消耗[H]C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。2

5、4．胚胎干细胞的获得被国际自然科学学术权威机构评为xx年世界十大科学突破之一，有关此项研究的说法正确的是A．主要目的是生殖性克隆人B．进行组织器官的修补或理论研究C．属于基因工程范畴D．证明细胞具有全能性，分化潜力巨大25．下列有关实验设计的叙述中正确的是A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致三、非选择题26．（每空2分,共14分）根据下图生命活动中能量转移关系的图解，分析并填空回答：（1）图解中过程①是___________，影响该过

6、程的外界因素主要是，写出该过程能量变化有关的反应式：；影响过程②的外界因素是（至少写出两项），过程③是____________________。（2）图解中过程⑤如果发生在高等动物体内，那么，葡萄糖转化为多糖的变化主要是在__________________________中进行。（3）能量⑦的去向是_____________。27．（每空2分,共18分）芦荟具有一种特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用，如图一、图二。芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：（1）芦荟夜晚不能合成C6H12O6，

7、原因是缺少暗反应必需的。白天芦荟进行光合作用利用的CO2的来源有和。（2）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2的浓度，短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化依次是、。（3）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其生活环境的特点是。（4）在温室中，如果保持光照强度不变，需要进一步提高芥兰的光合速率，可采取的措施是。（5）若研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用________方法。正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给