记者证考试课件(广播电视新闻业务)1

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1、广播电视新闻业务广播电视新闻业务考题分析一、题型及权重1、单项选择题：共10题每题1分，总10分，占比10%2、多项选择题：共5题每题2分，总10分，占比10%广播电视新闻业务考题分析3、简答题：共3题每题5分，总15分，占比15%4、案例分析：共2题每题10分，总20分，占比20%考什么？A、分析消息的特色（结构特色）B、制定采访计划、拟定采访提纲广播电视新闻业务考题分析5、写作题：共3题第一题5分，第二、三题各20分，总45分，占比45%考什么？A、根据所给材料写一则广播（电视）新闻导语，5分B、根据所给材料写一则广播（电视）消息，20

2、分C、配发短评（新闻评论），20分消息、短评（新闻评论）字数一般要求300字左右广播电视新闻业务考题分析二、答题技巧分析对单项选择题：只有一个答案正确比对法（揣摩、比较、排除）对多项选择题：2个以上答案正确，也可能全部正确，3个或4个正确的比例相对较大感觉有道理、有点像的可选对简答题：1、概念解释一下2、分层次，列出序号3、每个层次中，出个“标题式”主题句，然后用一两句话解释一下4、照顾一点面上（由点到面，或“总之”，或“当然”），防止遗漏广播电视新闻业务考题分析对案例分析：关于特色分析题：1、细读材料，分析材料根据材料分析，不能撇开所给材

3、料2、根据消息的特色进行分析，不能偏题3、分析的主要方面：选题：主题与背景（社会背景），如强调和谐社会、以民为本、执政为民、执法为民、科学发展、全媒体社会等结构：正叙、倒叙、并列式、主持+解说+同期声结构模式P63写法：对比、烘托、白描、特写语言：同期声运用（是否简短、精当）、背景声运用（是否烘托现场、表情达意）、文学技巧、电视特技的使用（淡入淡出、双视窗、翻页、音效的特技）广播电视新闻业务考题分析对案例分析：关于采访提纲：没有具体结构模式，但依次重点是：一重：采访问题：最主要的是问题的设计二重：a,采访对象：要全面，各色人等都照顾到，宁多

4、勿缺b,采访目的、目标：一两句语点明三重：采访中可能遇到的困难及处置方法四重：相关背景：说明记者采访前有所研究，不是唐突进行步骤：可以在提纲的前后顺序上体现时间：可以点一下，也可以具体列出广播电视新闻业务考题分析对写作：关于写导语：P40a,筛选材料里的新闻信息，确定在导语中选用什么要素切忌：什么要素都放进去b,导语类型：直接式和延缓式，推荐使用故事类、疑问式——必得高分c,语言简练，形象生动，不出病句话错别字广播电视新闻业务考题分析对写作：关于写消息：P64a,结构最重要倒金字塔、正金字塔：一般不扣分，也不加分b,充分发挥自己在文章架构上

5、的功力推荐：对比、并列、递进、双线交叉——必得高分c,语言平实，客观陈述，形容词宜少或不用广播电视新闻业务考题分析对写作：关于写评论：a,针对论题，要有所展开，联系受众共知的事件（如纸包子事件）加以集中、归纳b,语言犀利，善用长句、排比句、排比段，击中问题要害，无须过多禁忌——必得高分c,分出几个层次，注意递进或转折，开头或结尾注意点题广播电视新闻业务考题分析举例一：写采访提纲（电台采访）反扒采访提纲一、王队，你是从哪一年开始反扒工作的？还记得第一次反扒的经历吗？二、在不少人眼里，反扒工作挺刺激的，但是否也会遇到危险？三、干了反扒工作这么多

6、年，我听说有一回你自己居然还被当作了扒手，这听上去实在是有点不可思议，究竟是怎么回事？四、我听说，你们反扒民警越到节假日就越忙碌，不少家属对这个意见还挺大的，是不是？五、从事反扒工作十几年下来，从你的经验来看，扒窃分子的作案手段有了哪些变化？六、据说，现在不但是你们研究扒窃分子的作案规律，扒窃分子也对反扒民警的行动特点进行研究，可以说煞费苦心，是这样吗？七、我们知道，反扒干警一直在一线作战，但不可否认的是，街头扒窃案发案率还是很高，其原因是什么？对扼制扒窃案件的发生，有什么建议？八、那么，作为一般的市民，怎么样识别扒手，难不难？九、对付扒手

7、，我们该如何防范？（上车刷卡时注意，坐车三大诀窍，下车避免太挤，怎么夹包，年轻女性怎么防范，现场演示手机被盗）广播电视新闻业务考题分析举例二：采访提纲（电视采访）关于捐献骨髓的采访提纲目的：深度报道捐献骨髓这一市民关注，红十字会欢迎的爱心行动。通过爱心行动增强栏目指名度，为《每日观察》博爱基金的设立做点实事。策划人/报道记者：高菲（一）小角度，小切入从一个市民的角度切入他关于捐献骨髓的想法,不需要拔高,而是他真正的"担心与害怕"。正是这样普通的市民，才具有代表性，展示矛盾，一方面想奉献，另一方面又有很多顾虑。（二）诠释问题，引起悬念为什么要

8、捐献骨髓？这一小小的行动能给白血病患者带来什么？（举实例）我们跟发达国家骨髓库的差距在哪里？（三）如何捐献，展示过程，解除顾虑过程可以简单介绍，但是关于市民的担心要采访透彻。市民