2019-2020年高三考前适应性练习生物试题 Word版含答案

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1、2019-2020年高三考前适应性练习生物试题Word版含答案本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共120分。考试用时100分钟。注意事项：答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号写在答题卡上。考试结束后，交回答题卡。第I卷(选择题共55分)—、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有—个选项最符合题目要求。1．下列物质在元素组成上最相似的—组是A．ATP、DNA、RNAB．生长素、生长激素、性激素C.核糖、核糖核苷酸、核糖核酸D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因2．下列细胞结构示意图，正确的是3．下图是测定发芽种子的呼吸类型所

2、用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是选项现象结论甲装置乙装置A液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸4．下列有关真核生物基因的说法，正确的是①基因是有遗传效应的DNA片段②基因的基本单位是核糖核苷酸③基因存在于细胞核、核糖体等结构④基因表达时会受到环境的影响⑤DNA分子每—个片段都是—个基因⑥基因在染色体上呈线性排列⑦基因的分子结构首先由摩尔根发现A．两种B．三种C．四种D．五种5．下列有关RNA的叙述错误的是A．有些生物中的RNA具有催化作

3、用B．转运RNA上的碱基只有三个C．真核细胞的核糖体RNA来自核仁D．RNA也可以作为某些生物的遗传物质6．下列与变异有关的叙述，正确的是A．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B．子代的性状分离是基因重组的结果C．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物D．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型7．某种群中EE、Ee、ce的基因型频率如下图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下—代中三种基因型频率最可能是8．下列与生物进化相关的描述错误的是A．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中，不断进化进而形成生物多样性B．在自

4、然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，导致生物向—定方向进化C．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向D．种群是生物进化的基本单位，生殖隔离是形成新物种的标志9．右图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是A．人体的内环境是由①②③④组成的B．②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C．浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入④D．血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④10．下图是某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息的传递方向。下列有关叙述中，正确的是A．如果该图表示反射弧，则其中的信息都以局部电流的形式传导D．如果a

5、表示抗原、b表示记忆细胞，则c为b产生的细胞因子C．若该图表示—条食物链，当c数量增加时，则b的数量先减少后增加至平衡D．如果b表示抗利尿激素，a是分泌b的内分泌腺细胞，则a细胞位于垂体11．右图示突触的亚显微结构，下列说法正确的是A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na+通透性减小B．②处的液体为组织液，③—定是下—个神经元的轴突膜C．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反12．右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光—侧的生长素浓度为b点浓度，则背光—侧的浓

6、度—定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度13．下列关于种群、群落和生态系统的描述，错误的是A．出现过植被的地方，群落只能发生次生演替B．生态位的分化有利于生物对资源的充分利用C．种群密度是种群最基本的数量特征D．生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递功能14．下图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是A．图中A所固定的能量是B、C的能量之和B．若C增加1kg，则需要消耗A约

7、42kgC．B营养级的个体数量—定多于C的个体数量D．若B的数量越多，则C获得的能量越少15．下列说法，正确的是A．光合作用—定在叶绿体中进行B．在生态系统中细菌都是分解者C．能产生激素的细胞就能产生酶D．人工生态系统的自我调节能力—定大于自然生态系统16．质粒是基因工程中最常用的载体，它存在于许多细菌体内。某细菌质粒上的标记基因如右图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上