2019-2020年高三生物一轮复习 6.1 遗模块课程纲要

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1、2019-2020年高三生物一轮复习6.1遗模块课程纲要教学内容遗传的分子基础预设课时7教学起止时间11.11——11.17第十一周主备小组成员陈海涛刘世文周凤主备负责人周凤资料收集人陈海涛学习目标1、预设重难点及本质问题预设重点：1、基因的本质2、DNA是遗传物质的两个经典实验3、DNA分子的结构、DNA复制4、基因的表达预设难点：1、DNA分子的复制过程、特点2、基因的表达过程课型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。

2、“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入

3、点、链接点等。3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、明确“三定”，提供支架2、学生自学，教师督促3、合作解决，生成问题4、解决问题5、变式拓展6、反思建构评价任务课型流程要素课时课型学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。第1

4、课时综合解决课学习目标：DNA是主要的遗传物质涉及的两大经典实验学习任务：学生阅读教材P42-P46《DNA是主要的遗传物质》，完成《自主复习评价单》相关内容，并生成共性问题，教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。1、明确三定（定目标、定任务、定时间），提供支架。2、学生采用“阅读九字诀”自主复习两大探究实验过程，教师有效督促和进行多元评价过程，巡视发现问题，引导及时解决。3、解决生成问题（学生展讲教师点拨，教师精讲学生且思且记）。第2课时问题解决课学习目标：解决两大经典实验的实际应用。学习任务：精练案--

5、课时训练（十九）试题评价1、提出问题（学生自主统计自身的问题，反馈到学习小组，进行讨论分析，生成共性问题）。2、解决问题（学生展讲部分共性问题）。3、教师精讲班级共性问题第3课时自主回归复习课学习目标：《DNA分子的结构、复制及基因的本质》的基础复习部分学习任务：学生阅读教材P47-P37，完成《自主复习评价单》，并生成问题，教师给予评价。1、明确三定（定目标、定任务、定时间），提供支架。2、学生采用“阅读九字诀”自主复习，教师有效督促和进行多元评价过程，巡视发现问题，引导及时解决。4、回归复习后，进行归纳总结，尝试建构概念图。第

6、4课时综合解决课学习目标：解决《DNA分子的结构、复制及基因的本质》的生成性问题及精讲点拨学习任务：详见学生的问题生成单以及教师依据实际情况进行收集的其他难点、易错点的训练评价1、讨论交流（分小组讨论收集的生成性问题）。2、解决问题（学生展讲其中的部分生成性问题）。3、教师精讲。4、变式拓展，总结难点突破方法。5、补充修改预建构图，生成高质量的思维导图。第5课时综合解决课学习目标：解决《DNA分子的结构、复制及基因的本质》应用学习任务：精练案--课时训练（二十）。1、提出问题（学生自主统计自身的问题，回馈到小组，进行讨论分析，生成

7、共性问题）。2、解决问题（学生展讲部分共性问题）。3、教师精讲班级共性问题。4、变式拓展（通过教师拟编的变试题和学生自编变试题，解决学生分析问题能力、知识迁移能力、获取信息能力差的问题）。第6课时自主回归复习课学习目标：基因与性状的关系学习任务：学生阅读教材P62-P72《基因指导蛋白质的合成、基因对性状的控制》，完成《自主复习评价单》相关内容，并生成共性问题，教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。1、明确三定（定目标、定任务、定时间），提供支架。2、学生采用“阅读九字诀”自主复习，教师有效督促和进行多元评

8、价过程，巡视发现问题，引导及时解决。4、回归复习后，进行归纳总结，尝试建构概念图。第7课时综合解决课学习目标：解决《基因指导蛋白质的合成、基因对性状的控制》的生成性问题及精讲点拨学习任务：详见学生的问题生成单以及教师依据实际情况进行收集的其他难点、