2019-2020年高考生物二轮复习专题突破四第3讲变异育种和进化教学案

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1、2019-2020年高考生物二轮复习专题突破四第3讲变异育种和进化教学案考纲要求5年考情xxxxxxxxxx1.基因重组及其意义(Ⅱ)北京，3—江苏，22浙江，32福建，5四川，12.基因突变的特征和原因(Ⅱ)广东，33课标全国，6江苏，6安徽，4上海，8海南，24广东，28海南，223.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)江苏，16广东，7—海南，19江苏，32广东，6海南，24福建，5广东，254.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)—安徽，31Ⅰ四川，31Ⅱ江苏，32天津，2浙江，32四川，5安徽，45.转基因食品的安

2、全(Ⅰ)————江苏，156.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)—大纲全国Ⅰ，4山东，2江苏，6广东，25海南，23广东，6天津，4北京，47.生物进化与生物多样性的形成(Ⅰ)—天津，7Ⅱ海南，24广东，27江苏，5北京，3江苏，12北京，4填充关键点思考连接处(1)三种变异在真核生物中是否都存在？提示　都存在。(2)杂交育种一定比单倍体育种所用时间长吗？提示　不一定，如要获得隐性类型。(3)自然选择怎样改变基因频率？提示　通过淘汰不利个体来实现。染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的

3、非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异(变异类型)属于基因重组(变异类型)可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到类型项目　　基因突变基因重组染色体变异实质碱基对的替换、增添和缺失控制不同性状的基因的重新组合染色体数目或结构发生变化适用范围生物种类所有生物(包括病毒)均可发生自然状态下只发生于真核生物有性生殖过程中，为核遗传真核生物细胞增殖过程中均可发生生殖无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖类型自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合、人工DNA拼接技术染色体结构变异、染色体数目变异发生时期主要在DNA复制时减

4、数分裂四分体时期及减数第一次分裂后期细胞分裂期产生结果产生新的基因只产生新的基因型，不产生新的基因不产生新的基因，但可引起基因数目或排列顺序的变化镜检光学显微镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光学显微镜下可检出育种应用诱变育种杂交育种、基因工程育种单倍体育种、多倍体育种(3)若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。(4)若要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。(5)若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可用杂交育种，亦可利用单倍体育

5、种。(6)若实验植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。(7)若要求克服远缘杂交不亲和的障碍，则可以选择基因工程育种。3．动植物杂交育种的区别方法：植物杂交育种中纯合子的获得只能通过逐代自交的方法，不能通过测交方法，子代留种；而动物杂交育种中纯合子的获得一般通过测交的方法，亲代留种。4．澄清“可遗传”与“可育”(1)确认是否为可遗传变异的唯一依据是看“遗传物质是否发生变化”。(2)“可遗传”≠“可育”①三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异——其

6、遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。②无子番茄“无子”的原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。例2　(xx·浙江卷，32节选)在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，T)与除草剂敏感(简称非抗，t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙)；甲的

7、花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体(丙)。请回答：(1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和______________育种技术。(2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为______________的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是__________。(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为____________的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴

8、定过程。破题思路　(1)明确EMS诱导基因突变；(2)基因突变通常导致成对基因的单个基因发生改变；(3)明确诱变育种、单倍体育种、杂交育种的过程。个性分析　(1)甲ttGG产生的花粉为tG，在EMS诱变下通过花药离体培养获得单倍体tg，再由单倍体tg获得可育的丙非抗糯性ttgg，需要秋水仙素处理使染色体加倍，这个过程属于单倍体育种。(2)甲ttGG通过诱变产生乙TtGG，乙和丙ttgg