2019-2020年高三历史秦朝的统治教案(1)旧人教

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1、2019-2020年高三历史秦朝的统治教案(1)旧人教●教学目标知识目标1.掌握秦统一的历史条件。2.了解秦朝的疆域。3.正确理解并掌握秦朝加强中央集权的政策措施。4.分析并掌握秦朝灭亡的原因。德育目标1.秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。2.秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的控制。3.秦朝的暴政，引发了大规模的农民起义，农民用武力推翻了

2、秦朝的残暴统治，打击了封建地主阶级，迫使后来汉初的统治者采取休养生息的政策，推动了历史的发展。陈胜、吴广的革命首创精神，为历代农民树立了榜样。能力目标1.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。2.指导学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。3.指导学生阅读教材引文及进行“材料解析”的练习，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。●教学重点1.秦统一的历史条件与意义。2

3、.秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。3.秦朝迅速灭亡的原因。●教学难点1.全面掌握秦朝加强中央集权的政策措施，并具体分析其历史作用与影响；如何正确评价秦始皇的功过。2.结合史实，准确认识“在阶级社会里，阶级斗争是阶级社会发展的动力”这一历史唯物主义的基本观点。●教具准备1.投影仪。2.多媒体课件。●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。2.开放式教学法：课前指导学生查阅、搜集与本节有关的资料，为课堂讨论作好准备。有目的地要求学生对一些问题进行分析。如

4、：专制主义中央集权政策的评价、秦始皇嬴政的功过等。3.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。●课时安排两课时●课堂构思本节内容涉及的知识点很多，教师在进行课堂教学设计时应注意以下几点：1.明确重点。本节教材的内容大致可以分为秦的统一、秦维护统一和加强统治的措施、秦的灭亡三大部分，其中第二部分内容是最重要的。2.要注意让学生把握各个部分之间的内在联系。使学生理解：①秦朝的统一具备客观条件，是历史发展的必然；②秦朝加强中央集权的措施，也大大加强了统治人民的力量，

5、加上徭役赋税繁重，法律的严酷等，激化了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝由此灭亡；③秦朝存在的时间虽不长，但它是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，它开创的一系列巩固中央集权的制度和措施，对后世有深远的影响。秦朝暴政而亡的教训，为汉初统治者所吸取。3.本节内容中可探讨的问题有很多，教师要注意把握时机，有选择地运用到课堂教学中去，同时将课前预习、课堂学习、课后复习（巩固）连为一体，充分体现学生的学习主体性，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确评价历史事件、历史人物的能力。●教学过程［导入新课

6、］之一：导入语例示［教师讲述］经历了在动荡中发展的春秋战国之后，中国终于迎来了历史上的大一统时期——秦汉。秦汉是中国历史上一个特别重要的时期，它对以后2000年中国历史的发展产生了深远的影响。秦汉是中国封建统一国家形成时期，后来封建大一统是秦汉时期奠定的基础。秦的统一及其统一后的一系列巩固统一的措施，是中国古代史上划时代的大事，此后的2000年，尽管出现过许多分裂时期，但统一一直起着主导作用，统一国家不断扩大，直到现在，中国地大物博和统一是分不开的。秦汉是中国专制集权制度确立时期。秦汉专制集权制度为历代王朝所继承和发展

7、，有着深远的影响。秦汉是中国封建社会大规模农民起义开始发生的时期。随着专制主义中央集权国家的建立以及专制制度的日益强化，封建专制主义的残暴统治和地主阶级的剥削压榨，引起了农民的不断反抗。这些农民起义和农民战争起了推动历史前进的作用。秦汉是中国汉民族形成和多民族国家开始出现的时期。后来以汉族为主体的国家不断发展。秦汉时期的文化成就，如秦统一文字，司马迁开创、班固继承并发展的纪传体通史、断代史著作，汉赋，蔡伦造纸术，张衡的天文学等，都是中国古代的珍贵文化遗产，对后世产生过很大影响。西汉董仲舒提倡的新儒学，最终成了中国整个封

8、建时代的统治思想。秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。秦汉时期建立的许多制度直接影响着以后各朝，秦汉时期灿烂辉煌的文化开始影响世界，中国开始成为一个伟大的统一国家，屹立于世界东方。今天我们就开始学习“封建大一统时期——秦汉”这一章，首先来看“第一节秦朝的统治”。之二：提问式导入［教师提问］通