2018-2019学年高一物理9月学生学业能力调研试题

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1、xx-2019学年高一物理9月学生学业能力调研试题考生注意：1.本试卷分第Ⅰ卷基础题（90分）和第Ⅱ卷提高题（20分）两部分，共100分。2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减3-5分，并计入总分。知识与技能学习能力（学法）习惯养成（卷面整洁）总分内容运动的描述匀变速直线运动匀变速直线运动实验方法规律提炼分数27512210减3-5100一、选择题（1-9为单选题，10-13为多选题。每小题3分，共39分）1.北京奥运火炬成功登上珠峰，如图所示是火炬手从拉萨攀登到珠峰峰顶的线路示意图，由此可判断下列说法正确的是（　　）A． 由起点到终点火炬手路程等于位移大小B．由起

2、点到终点火炬手位移大于路程的大小C．计算登山运动员的平均速度时可以把火炬手当成质点D． 以上说法均不正确2.下列诗句描绘的情景中，含有以流水为参考系的是(　　)A．人在桥上走，桥流水不流B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天C．白日依山尽，黄河入海流D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流3.某校学生开展无线电定位“搜狐”比赛，甲、乙两人从如图所示所示地形的O点同时出发，并同时到达A点搜到狐狸，两人的搜狐路径已在图中标出，则    （    ）A．两人运动的平均速度相等    B．甲的平均速度大于乙的平均速度C．甲的路程等于乙的路程     D．甲的位移大于乙的位移4.小球从3m

3、高处沿竖直方向自由下落，被水平地板弹回，在1m高处被接住。在这个过程中小球通过的路程和位移的大小分别是A．4m，3m     B．3m，1m     C．3m，2m    D．4m，2m5.如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是（　　）A．A船肯定是向左运动的 B．A船肯定是静止的C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的6.物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m/s2，则（　　）A．物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的2倍B．物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大了2m/sC．物体在某秒初的速度一定

4、比前秒末的速度大2m/sD．物体在某秒末的速度一定比前秒初的速度2大m/s7．甲乙两汽车沿平直公路同时同地同向驶往同一目的地，甲在前一半时间内以速度v1做匀速运动，后一半时间内以速度v2做匀速运动；乙车在前一半路程内以速度v1做匀速运动，在后一半路程内以速度v2做匀速运动，则（    ）A．甲先到目的地        B．乙先到目的地C．甲、乙同时到达目的地     D．条件不足，无法判断谁先到8.如图为一质点运动的位移随时间变化的图象，图象是一条抛物线，方程为x=-5t2+40t，下列说法正确的是（　　）A．质点的加速度大小是5m/s2B．质点做匀减速运动，t=8s时

5、质点离出发点最远C．质点的初速度大小是20m/sD．t=4s时，质点的速度为零9.一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么在0～t0和t0～3t0段时间内的　()A．加速度大小比为1∶3　B．加速度大小之比为3∶1C．位移大小之比为2∶1　D．位移大小之比为1∶210．下列关于速度的说法中正确的是A．速度是表示物体运动快慢的物理量，它既有大小，又有方向，是矢量B．平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向，是标量C．瞬时速率有时简称速率，它表示瞬时速度的大小，是标量D．若物体在某

6、段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零11.关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（   ）A、速度变化越大，加速度就一定越大B、速度为零，加速度可能为零C、速度很小，加速度可能很大　　  D、速度变化很大，加速度一定不是零12.物体甲的x-t图象和物体乙的v-t图象分别如下图所示，则这两个物体的运动情况是（    ）A．甲在整个t=6s时间内有来回运动，它通过的总位移为零B．甲在整个t=6s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4mC．乙在整个t=6s时间内有来回运动，它通过的总位移为零D．乙在整个t=6s时间内运动方向一直不

7、变，它通过的总位移大小为4m13．如图是某物体做直线运动的速度图象，下列有关物体运动情况判断正确的是（）A.前两秒加速度为5m/s2B.8s末物体回到出发点C.4s末物体距出发点最远D.8s末物体距出发点最远二、填空题：（每空2分，共32分）14．电磁打点计时器是一种使用________(“交流”或“直流”)电源的计时仪器，它的工作电压为________V以下，当电源频率为50Hz时，每隔________s打一个点；使用电磁打点计时器时，应将纸带穿过两限位孔，复写纸套在定位轴上，并要放在纸带的下面；打点时应先________，再让纸带运动