2019-2020年七年级生物下册 3.5.4《人体对周围世界的感知》教案 济南版

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1、2019-2020年七年级生物下册3.5.4《人体对周围世界的感知》教案济南版教学目标　　1.掌握眼的结构、功能与视觉的形成；　　2.理解近视与远视的成因；　　3.掌握耳的结构、功能与听党的形成；　　4了解怎样保护鼓膜与处理外耳道异物。　　难点、重点分析　　1．难点：视觉的形成与视觉异常、耳的结构与听党的形成。　　2．重点：眼球的结构与功能、耳的结构与功能。　　教学过程设计　　本节教学内容分配在两课时完成。第一课时完成“视觉”部分；第二课时完成“听觉”邵分。　　第一课时：　　【基本内容与程序】　　感觉、感受器、感觉器官的概念→眼的结构与功

2、能→视觉的形成→近视与远视→预防近视及近视矫正　　【教学过程】　　1．引入新课：　　提出：神经调节对我们来说最重要的功能，就是经由大脑皮层形成的感觉意识。借此我们才能够对环境作出最基本的判断。然而，在我们的全部感觉信息中，视觉与听觉占了绝大部分，其中视觉信息约占90％以上！可见其重要性。　　然后引出本节课题：人的视觉和听觉。　　2．感受器与感觉器官：　　讲授：各种感觉的形成，都要首先由一定感受器将适宜刺激转化为神经冲动，然后再沿神经系统中一定的感觉传导通路将信息传向大脑，最后在大脑皮层特定感觉中枢形成感觉意识。感受器则是感觉信息的输入口。

3、在各种感受器中，有的还适应更为特殊形式的刺激感受，相应地发展出一些附属结构，与感受器共同组成较为复杂的感觉器官。眼和耳即为适合感受光与声信号的特殊感觉器官。　　3．眼的结构与功能：　　（1）指导学生从外部观察眼的结构：①上、下眼睑和眼裂——上、下脸之间；②睁眼时，从眼裂观察可随意运动的眼球，白色的巩膜部，透明的角膜部，角膜深方的虹膜和瞳孔；③用移动手电筒光线的方法照射眼球，观察瞳孔可因光的强弱变化而缩小和扩大。　　（2）提出问题：①眼睑有什么作用？②光线是从哪儿进入眼球内的？③虹膜的作用是什么？④瞳孔扩大、缩小随光线变化的规律是什么？这可

4、能有什么作用？⑤使眼球运动的肌肉属于什么特性的肌肉组织？　　然后问道：“眼球运动的肌肉在哪里呢？眼泪又是从哪来的呢？”　　（3）结合解剖图示，介绍眼外肌与泪器。　　（4）结合解剖图示和眼球模型，介绍眼球结构与功能。　　在讲解时要注意的是：应特别指出视网膜就是感受器，光刺激在这里转化为神经冲动，冲动沿视神经内传人脑；角膜、房水、晶状体和玻璃体都能使光线顺利通过，但特别是当晶状体发生形状变化时，会对光线产生影响。　　（5）提出问题：当我们看到物体时，是由物体发出或反射到我们眼内的光线所引起的感觉。但当光线明暗适宜，看同样物体时，为什么我们有时

5、看得清、有时看不清，有的人看的清、有的人看不清？这种情况有时可以戴上眼镜来纠正，是什么道理呢？　　（6）演示或指导学生做透镜成像实验。　　当实验了不同凸度的透镜成像情况不同的现象之后，指出眼球内的晶状体相当于凸透镜，而且受睫状体舒张、收缩的作用，晶状体凸度会相应发生增大、减小的变化。　　（7）讲解物体在视网膜上成像的现象。　　4．讲解视觉形成的过程：　　基本过程是：物体光线→通过角膜→房水→（瞳孔）→晶状体→玻璃体→视网膜→在此成像→神经冲动→沿视神经传入脑→最后，在大脑皮层视觉中枢产生视觉。　　5．讲解近视与远视：　　可在前面透镜成像实

6、验的基础上，再演示“近视”、“远视”，使物像落在“视网膜”前方、后方，并可以使用凸透镜、凹透镜分别对近视、远视加以矫正的实验现象。　　要求学生阅读教材中有关近视与远视的内容，并讨论真性近视与假性近视的区别。可以请一、两个患近视眼的同学谈谈自己视力变化的经历，特别是他的用眼习惯。再结合学校近年来对学生视力检查所做的有关统计资料，来说明促成近视眼的重要因素。然后，提出：我们应该从哪些方面注意保护视力、预防近视眼呢？　　6．眼的卫生保健：　　学习预防近视的“三要”、“四不看”卫生习惯。　　要注意讲解或由学生讨论，使学生认识到这些习惯对保护视力所

7、以有效，是因为能使眼的屈光调节不易废劳，或能缓解、改善已形成的疲劳状况。　　【板书设计】　　　一、视觉：　　（一）眼的结构　　A.眼球　　　　　　　　　　　B.附属　　　　　"主要结构是眼球　　　　　"视网膜是视觉感受器　　　　"晶状体凸度可被调节　　（二）视觉的形成：　　光线→角膜→房水→（瞳孔）→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢　（物体）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（成像）　　　（视觉意识）　　（三）近视与远视：　　近视：成像于视网膜前方—凹透镜矫正　　远视：成像于视网膜后方—凸透镜矫正　　_________

8、　　                  第二课时：　　【基本内容与程序】　　耳的结构与功能→听觉的形成　　【教学过程】　　1．引入新课：　　上节课我们了解了光信号是怎样通过眼睛使我们产生视觉的