2019-2020年七年级语文上册 第6单元教案 人教新课标版

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1、14、2019-2020年七年级语文上册第6单元教案人教新课标版教学内容14、鲜花和星星课时两课时教学目标：1、学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。2、会背课文。3、培养热爱美丽大自然的思想情操。教学重点、难点：识字、写字和朗读、背诵诗歌教具、学具准备：多媒体课件；生字卡片。板书设计：教学后记：教学环节（一）一、引入（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？贴出纸条：二、新授1、哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）2、鲜花多得怎么样？贴出纸条：3、引读：我最喜欢……真比……还多。过度（星星在什么时候出现？）4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。出示

2、纸条：5、师：星星多吗？多得怎么样？生读：……6、那么是花儿多，还是星星多？（讨论）7、师范读8、合作小组读9、小组个人表演读。10、评一评谁读得好没，好在哪里？三、试背（对快背的同学表示高度评价）四、教学生字词。1、出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。2、在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。五、布置作业：1、抄写生字词2、背书教学环节（二）一、复习新知。1、指名读生词，指导读准轻声。2、齐读生词。二、学习课文1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。让

3、学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。4、现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星

4、星也给大家评一评你们说得好汉好。展示课件“花儿和星星欢笑跳舞”，肯定学生的学习成果和能力。8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。b、齐读。9、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。b、指名表演背诵。c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星

5、星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？展示课件，口头填空：我喜欢早春漫山遍野的梅花，这里…那里…真比…我喜欢草原上一群群的羊儿，这里…那里………三、学习生字。1、教师展示“满、数、颗”。2、指导书写新偏旁“页”。3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。6、学生在《习字册》上抄写这三个字。四、作业：1、抄写生字。2、把这首诗表演给父母和好朋友看。教学内容15、放小鸟课时两课时教学目标：1、正

6、确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友4、根据课文内容，展开合理的想象。教学重点、难点：1、正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。2、在朗读中体会文章的思想感情。教具、学具准备：1、多媒体课件2、生字卡片3、头饰（小鸟和鸟妈妈）板书设计：教学后记：教学环节（一）一、导入新课1、猜谜语：小朋友很喜欢猜谜语吧。今天老师也带来了一个谜语，看谁听得最仔细，猜得又快又准！“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝。”（打一种鸟。）2、出示课题：对，就是可爱的小燕

7、子。喜欢小燕子吗？为什么今天我们学的故事也跟小鸟有关，故事里的小朋友也喜欢小鸟。（显示课题，范读课题，齐读课题。）二、合作探究1、初步感知①你读了这个课题，你想知道什么？（播放课文录音，提要求）②学生自读课文，要求：多读几遍，读准字音，读通句子，标上自然段。③全班朗读全文，指名说说是谁放了小鸟？为什么要放了小鸟？（姑妈送我一只小鸟，我看到小鸟不吃不喝，最后把小鸟放回了大自然。）④指名分自然段朗读。2、学习生字词①（显示字词，指名读词语）羽毛、一闪闪的、一定、非常、叫唤、焦急、找、决心、翅膀②指导书写羽：左右结构闪：全包围结构，强调笔顺。非：独体字，强