人教版五年级下册数学《2、5的倍数的特征》教案

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1、《2、5的倍数的特征》教案【教学目标】1.知识与技能自主探索2、5的倍数特征的过程，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。2.过程与方法逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。3.情感态度与价值观加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。【教学重点】理解2、5的倍数的特征。【教学难点】提高分析、归纳、概括、探究问题的能力【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备

2、】多媒体课件、百数表、卡片。【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习导入师：同学们，上节课我们学习了找一个数的倍数和因数。你能找出下面这两个数的倍数吗？（1）（出示课件第2张）7的倍数有哪些？8的倍数有哪些？你是怎么找的？7的倍数有：7,14,21,28,35,42……8的倍数有：8,16,24,32,40……可以想哪些整数除以这个数商是整数，这些整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘以1、2、3…所得的积就是这个数的倍数。（2）一个数的倍数有什么特点？（课件第3张）一个数最小的倍数是它本身，没

3、有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。【设计意图】复习旧知，培养学生的迁移能力，为学习新知识做准备。(3)你们喜欢玩数学游戏吗？我们今天6玩一个数学游戏，同学们可以随便说一个数，老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。（学生举例说数，教师判断）（课件第4张）（4）你们想知道其中的奥秘吗？今天我们一起来研究“2、5的倍数的特征”。【设计意图】激发学生热爱学习的欲望，并揭示课题。（二）探究新知1.探究5的倍数的特征。（1）拿出百数表，小组内同学合作，把5的倍数涂上红色。（2）涂好后观察这些数有什

4、么特点。小组内发言。每个学生都要发言。教师巡视指导。【设计意图】通过学生自己观察，总结，培养学生的观察、归纳能力。（3）指名说一说，5的倍数有什么特点？（课件第5张）个位上是0或5的数，都是5的倍数。（4）牛刀小试。（课件第6张）判断下面的数，哪些是5的倍数，哪些不是5的倍数，并说说你是怎么判断的。75684285055400315775、505、5400是5的倍数。因为这三个数的个位上是5或0。68、428、3157不是5的倍数。因为这三个数的个位上不是5或0。2.探究2的倍数的特征。（1）小组合

5、作，把表中2的倍数涂上红色，并观察讨论2的倍数有什么特征。（2）观察这些数有什么特点，小组内发言，教师巡视。交流：（课件第8张）个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（3）牛刀小试。（课件第9张）判断下面的数，哪些是2的倍数，哪些不是2的倍数，并说说你是怎么判断的。75684285055400315768、428、5400是2的倍数。因为它们的个位上是0、2、4、6、8。75、505、3157不是2的倍数。因为它们的个位上不是0、2、4、6、8。【设计意图】对所学的知识点加以巩固，更牢固地掌握

6、所学新知识。3.探究既是2的倍数，又是5的倍数的特征。（课件第10张）下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？6243567909915106607513052128060188100小组讨论：你有什么发现？2的倍数有：24,90,106,60,130,280,6018,81005的倍数有：35,90,15,60,75,130,280,8100既是2的倍数，又是5的倍数的数有：90,60,130,280,8100个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。【设计意图

7、】拓展延伸，培养学生深入思考的能力。4.学习奇数和偶数。（课件第12张）在整数中，是2的倍数的数叫做偶数。（0也是偶数）。其他不是2的倍数的数叫做奇(jī)数。5.判断奇数和偶数。（1）讨论：下列数中，哪些是偶数？哪些是奇数？33983550123881808910009885653678677小组讨论：你是怎么判断的？你发现了什么？温馨提示：说得清晰正确就是小组冠军。（2）汇报交流：（课件第14张）偶数有：98,0,1000,988,3678奇数有：33,355,123,881,8089,565,

8、677（3）你发现了什么？我发现一个数不是奇数就是偶数。我发现奇数个位上是1、3、5、7、9。（4）同桌互动：快速判断。一人任意说一个数，另一个人快速判断是奇数还是偶数。(5)想一想最小的偶数是几?有没有最大的偶数?最小的奇数是几?有没有最大的奇数?6.小结：2.5的倍数的特征：1.个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。2.个位上是0或5的数都是5的倍数。63.一个自然数不是偶数就是奇数。（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自