2019-2020年高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识新人教版必修

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1、2019-2020年高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识新人教版必修1．联系是普遍的和无条件的。[简述理由]　联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。2．事物的联系是客观的，只有人力才能改变，自在事物的联系与人为事物的联系没有确定的界限。[简述理由]　联系是客观的，人可以根据事物的固有联系，建立新的联系，但联系又具有多样性，会随着时间、地点和条件的变化而变化；自在事物的联系与人为事物的联系的区别在于是否是人类社会实践的产物。3．人类能够创造自在事物之间的联系。[简

2、述理由]　自在事物的联系是客观的，人类不能随意创造。4．事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。[简述理由]　联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。[听名师——细解考点]1．全面认识唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征、实质与核心总特征联系的观点世界上的一切事物都处在普遍联系之中发展的观点世界上的一切事物都是变化发展的实质与核心矛盾的观点矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是认识事物的根本方法(2)唯物辩证法与形而上学2．准确把握联系的特征特征含义表现方法论普遍性用联系的观点看问题，反

3、对用孤立的观点看问题世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移　事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系多样性事物的联系是多种多

4、样的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、原因和结果的联系等要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移[方法技巧]　侧重点法区分联系的三特征特征侧重点联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物联系的客观性强调联系不以人的意志为转移联系的多样性强调的是联系具有不同的形式3．三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据唯物论是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的、历

5、史的统一认识论人类认识是不断发展的辩证法是联系多样性和矛盾特殊性的要求[研高考——寻根觅源]1.(xx·北京高考)在中国水墨画里，“墨分五色”中的“五色”常指“焦、浓、重、淡、清”，即使只用水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微，尽在“五色”之妙。下列认识正确的有(　　)①“墨分五色”在墨色运用上丰富多变，是辩证思维的体现　②墨色浓淡的变化表现出无穷境界，蕴含着丰富的文化内涵　③墨作为一种独特的文化载体，是中华民族精神的集中表现　④追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵，是时代精神的典

6、型特征A．①②　　　　　　　　　B．①③C．②④D．③④解析：选A　运用“五色”墨使水墨画画面产生阴阳明暗、凹凸远近等视觉效果的变化，这是坚持辩证思维的体现，故①符合题意。墨色浓淡的变化表现出无穷境界，这体现了中华文化的博大精深，②符合题意。中华民族精神以爱国主义为核心，蕴含着团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，墨不是中华民族精神的集中表现，③说法错误。追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵并不是以改革创新为核心的时代精神的典型特征，④说法错误。[追根教材]本题是对单元首中“联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的

7、基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心”的考查。2．(xx·浙江高考)xx年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明(　　)①事物发展的方向是前进的、上升的　②人类社会在本质上是一个客观的物质体系　③人类在自然规律面前是无能为力的　④整个世界是一个普遍联系的有机整体A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选D　“厄尔尼诺现象造成”“二氧化碳的持续排放导致”

8、充分体现了联系具有普遍性，④符合题意；物质世界是客观的，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，各个要素之间存在着密切的联系，在社会生产活动中大量排放二氧化碳，导致二氧化碳增加，可能会引起全球变暖，②符合题意；“事物发展的方向”在材料中没有体现，①舍去；人有主观能动性，人类在自然规律面前不是无能为力的，③说法错误。[追根教材]本题是对教材中“人类社会在本质上是一个客观的物质