2019-2020年高三毕业班第二次模拟考试生物试题 含答案

《2019-2020年高三毕业班第二次模拟考试生物试题 含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高三毕业班第二次模拟考试生物试题含答案本试卷共12页，36小题，满分300分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔，将自己所在县（市、区）、姓名、试室号、座位号填写在答题卷上对应位置，再用2B铅笔将准考证号涂黑．2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能写在试卷或草稿纸上．3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再在答题区内写上新的答案；不准使用

2、铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效．可能用到的相对原子质量：H-1C-12一、单项选择题：本大题共16小题，每题小4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，有选错或不答的得0分。1．下列各项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是 A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈 B．将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片 C．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片 D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央2．下列哪一种来源的细胞其分化能力最强A．骨髓干细胞　　　　B．胚胎干细胞　

3、　　　C．造血干细胞　　　　D．神经干纽胞3．病毒H1N1亚型是第一个被鉴定出的流行性感冒病毒，之后即不断地有新亚型的报道。下图为流行性感冒病毒构造示意图，其中甲（简称H）与病毒进入细胞有关；乙（简称N）则与病毒粒子出细胞有关。抗病毒药物“达菲”（Oseltamivir）主要是抑制乙的作用。问“达菲”主要是阻断该病毒增殖时的哪一过程甲血球凝集素乙神经氨酸酶丙遗传物质丁套膜A．病毒入侵细胞B．病毒的核酸复制C．病毒粒子的组装D．子病毒释出细胞4．下列哪一项属于次生演替 A．冲积平原的形成       B．裸岩的风化 C．天然湖泊的淤积           D．荒化的农

4、地5．下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是A．切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力B．调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑C．机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节D．先天性行为与神经系统的调节作用无直接关系6．从前科学家在研究疟疾时，认为：①.疟疾可能和污水有关；②.排除污水，当可防止疟疾； ③.若干地区的人们设法清除湿地，这些地区的疟疾患者大为减少。上面三个叙述中 A．①为问题，②为假说，③为实验B．①为观察，②为假说，③为推论 C．①为假说，②为推论，③为实验D．①为推论，②为假说，③为实验二、双项选择题；本大题共9个小题，每小题6分，共54分．在每小题给

5、出的四个选项中，有二个选项符合题意．全选对得6分，只选一项且正确的得3分，有选错或不答的得0分.24．如右图为高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述正确的是A．图中ATP产生的结构有2和5B．无氧呼吸产生的CO2分子，进入叶绿体终被利用，穿越的磷脂分子层数为4层C．1与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素D．3是遗传物质储存和复制的主要场所25.　要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要 A．全程给予光照    B．离体状态   C．导入外源基因              D．一定的营养物质和激素三、非选择题：本大题共11小题，共182分。26.（14分）研究人员将一绿色植物

6、放置于锥形瓶内(如图A)，锥形瓶瓶口则以插有二氧化碳传感器的橡胶塞密封，传感器的外端与计算机联机，研究员可从计算机显示器的屏幕上观察并纪录到锥形瓶内二氧化碳浓度的变化情形。图B记录下锥形瓶内二氧化碳浓度连续60min变化的结果，检测期间，有些时段给植物照光（固定的光照强度），有些时段则是处于完全黑暗中。根据资料回答下列问题。(1)检测期间的第40min时，有没有给植物照光________,你的判断理由是_____________。(2)检测期间的最初10min时段，瓶内植物有无进行呼吸作用？________。在此时段，为什么二氧化碳浓度的变化曲线呈现下降趋势____

7、__________________。(3)在温室栽培农作物时，当遇到晴朗的阳光充足白天，工作人员会把温室的通风系统打开。这种做法的作用在于：①可以补充________，提高光合作用速率；②降低室内的空气湿度，以增加蒸腾作用，促进农作物___________和____________；27.（18分）从1978年到1990年，美国伊利诺伊州的欧力市中心学院的学生们对患白化病的松鼠（白色肤色）和灰色松鼠组成的种群进行了研究。每隔一年，他们记录了灰松鼠和白化松鼠数量变化情况，从下面的表格中你可以看到学生们收集的数据用哈代·温伯格公式来估算正常“野生”基因频率。利用这