2019-2020年高考语文一轮复习专题集训提升练四实用类文本阅读：结构思路的分析新人教版

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1、2019-2020年高考语文一轮复习专题集训提升练四实用类文本阅读：结构思路的分析新人教版一、(xx·唐山模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(12分)阅读是一个民族持久的功课——国家新闻出版广电总局原副局长邬书林访谈录记者：“全民阅读”今天已经成为一股热潮。从xx年中宣部等八部委提出开展全民阅读活动至今已有10年。今天回过头来看，您认为我们做得怎么样？邬书林：我认为现在态势很好，中央重视，社会认同，民众参与，活动健全，经过10年努力，全民阅读有了非常坚实的基础。现在全国31个省700多个市都已

2、开展了形式多样、民众广泛参与的阅读活动。阅读不仅仅是个人的事，阅读已经走进学校、社区、军营、农村甚至高墙。江苏、湖北、深圳、辽宁等地先后完成了全民阅读的地方立法工作，确定了全民阅读在建设学习型社会中的法律地位，把全民阅读上升为法律法规，我认为这是一个标志性的重大进展。对一个民族而言，阅读是一项长久的文化工作，绝不是一时的。如何把全民阅读作为一项基础性、长期性的工作持之以恒地开展下去，需要好好总结10年来的经验。记者：您认为有哪些经验值得总结？邬书林：把全民阅读作为中华民族提升整体国民素质的重要工作

3、长期不懈地抓下去，需要总结过去10年来的经验。我认为，首先要提高认识，要对阅读的功能、意义，阅读的本质给予进一步的认识。阅读的本质是通过阅读去借鉴、吸收和掌握前人已有的知识、经验与智慧。现在有很多人认为阅读主要是用来提升修养的，我觉得这不是阅读行为的本质。阅读的本质是要获取知识，在获取知识的基础之上有了生产生活及科学研究的能力，同时再提高自己的精神境界。这两者并行不悖。今天我们要很好地用阅读这个工具来提升国民素质，用全人类的图书把中华民族武装起来，为中华民族伟大复兴打下坚实的文化基础、知识基础。记

4、者：对于全民阅读的重要意义，现在社会和民众已有共识，那么国家、政府层面还需要做好哪些工作？邬书林：我们不是一般地提倡全民阅读，而是要把全民阅读持久深入、实打实地推进下去，这就需要做很多工作。这几年的“两会”，我联合政协委员上交《关于尽快出台<全民阅读促进条例>的提案》，希望以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道。进一步加强公共图书馆和农家书屋等基础设施的建设，创造读书条件。养成阅读习惯是一门科学，0—6岁是阅读的启蒙阶段，使儿童通过阅读养成阅读兴趣，从阅读中找到快乐；6—12岁的小学教育

5、阶段是非常重要的，使孩子基本掌握阅读的方法；12—18岁是巩固阅读习惯，提升阅读水平的关键阶段。打好这三个基础，终身阅读才有可能实现，活到老学到老才有坚实的阅读习惯基础。专家学者要为整个国家提升阅读水平做好表率，同时提供丰富的精神食粮。记者：在今年的全国“两会”上，李克强总理说到中国人阅读量不足有些国家的1/10。从近年调查情况来看，国民阅读率虽然在上升，但速度比较慢。您如何看待中国国民阅读率低的问题？邬书林：对这个问题要实事求是地看。首先，新中国成立初期，我们国家的文盲率是80%，改革开放初期是

6、34%，最近这次人口普查统计显示是4%。解决阅读问题首先要解决文盲问题，我国的文盲问题才刚刚解决，国民阅读率不可能有多高。我坚信孩子的阅读率会越来越高。其次，现有的阅读率的统计指标还要进一步完善，要把图书馆的数据和其他形式的阅读数据也纳入其中。再次，我国的国民阅读率的确亟待提升。不过，现在信息技术的进步，特别是移动互联网技术为我们阅读提供了非常好的工具，通过手机、平板电脑等设备阅读的人数大增。我最近反复强调这个观点，不要以为通过手机阅读就不是阅读，不要以为通过电子阅读器阅读就不好。相反，新技术极大

7、提升了阅读技能。美国所做的一项统计显示，网络时代科学家的阅读量比原来增长了25%，普通民众也增加了5%，因为不需要跑图书馆了，买书便宜了，看书更方便了。所以，既要重视传统阅读，更要关注现在信息技术条件下的阅读，两者并行不悖。我相信，随着阅读意识的提高，阅读设施的完善，阅读氛围的浓厚，我国国民阅读率一定会赶上先进国家的。(选自《人民日报》，有删改)1.下列对材料的理解不正确的一项是(3分)(　　)A.把全民阅读上升为法律法规，是开展全民阅读活动的一个标志性的重大进展。B.阅读的本质是要获取知识，培养

8、生产生活科学研究的能力，提高自己的精神境界。C.养成阅读习惯要打好三个基础，即通过阅读养成阅读兴趣，基本掌握阅读方法，提升阅读水平。D.网络时代科学家、普通民众的阅读量增加，是因为不需要跑图书馆了，买书便宜了，看书更方便了。【解析】选B。2.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)A.邬书林认为全民阅读经过10年的努力有了坚实的基础，无论是国家重视程度，还是全民参与程度，都有了很大的进步。B.邬书林在总结经验时主要从对阅读本质的理解和认识上做出了总结，认为阅读