2019-2020年七年级科学上册 2.3 常见的植物教案 浙教版

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1、2019-2020年七年级科学上册2.3常见的植物教案浙教版课题2.3常见的植物日期xx年9月教学目标1、说出种子植物和没有种子植物的主要区别。2、说出被子植物和裸子植物的区别。3、说出族类植物的主要特征。4、学会分类的基本方法。重点难点分析教学重点:1、种子植物:被子植物、裸子植物之区别。2、没有种子的植物:藻类、苔藓、厥类植物，其形态、结构和生活习性的一定程度的分类，明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。3、植物分类的方法。教学难点:1、果皮与种皮的区别。(果皮由子房壁发育而成，种皮由珠被发育而成，并展示果实、种子的形成挂图来突

2、破这个难点)2、没有种子的植物的生殖(孢子子生殖)和孢子与种子的区别。(孢子植物产生的一种进行生殖或具有休眠作用的单细胞，它没有种子复杂并展示种子结构图与袍子图的区别来突破此难点)课程资源的准备与开发1、多媒体课件一一植物世界。2、挂图:植物的四大类群。3、实验器材:几种被子植物和裸子植物的果实或果皮、种子，采集的苔藓植物、厥类植物、水绵、海带、紫菜、显微镜、放大镜、解剖刀。教、学预设调控对策【引入】从低等到高等，从水生到陆生，从简单到负责，分为（反过来）藻类、苔藓类、厥类、裸子植物、被子植物一、种子植物：植物有性（种子）繁殖，无性生

3、殖（孢子或者营养生殖的方式）种子植物：繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。花：有性生殖过程中，通常需要动物（昆虫）、风力和水力等自然外力来传播花粉。（开花、结果——列举水果和蔬菜，我们吃的果实）1、比较果实、书上P47苹果的果实和种子：种子被果皮包被，外果皮、中果皮（果肉）、种皮分别指出豌豆的果实和种子：可以剥掉的是果皮，里面一颗颗的是种皮和种子上面两种属于被子植物，有果皮包被，注意和种皮的区别。红松的球果：裸露，没有种皮——裸子植物2、被子植物：种子外有果皮包被（angiosperm）水果：苹果、西瓜、桃子、李子、

4、橘等蔬菜：豌豆、青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、葫芦、油菜、蚕豆、黄豆、大豆花：郁金香、睡莲、玫瑰、白玉兰、梅花、桂花树木：樟树、梧桐等等3、裸子植物：种子裸露的植物，没有果皮包被（gymnosperm）没有真正的花，也没有果实，大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强松树、杉树、银杏、铁树、侧柏……重点介绍银杏的地位和水稻作为主食的作用4、认识荔枝树的各个部分，举例生活中食用植物的各个部分的例子种子……果实……花……叶……茎……根……（对于被子植物被人类如何利用，可以看教参）二、没有种子的植物：是不是所有的植物都有种子？——不是，无性生殖，孢子

5、孢子与种子的区别（看视频和图片）1、厥类植物：（pteridophyta）有真正的根、茎、叶，没有花，没有种子，有孢子代表植物：胎生狗脊，满江红，卷柏等生活环境：树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中。2、苔藓植物：（bryophyta）没有根，有小的茎、叶，没有花，没有种子，有孢子代表植物：地钱、葫芦藓生活环境：树干、墙头或其他潮湿的环境（问学生是否看到过）3、藻类植物：特征：什么都没有2万多种地球90％的光合作用由它们来完成生活环境：水中，池塘和海洋中，少数在潮湿的地面上蓝藻、绿藻、褐藻、红藻、硅藻，水绵，海带，紫菜（藻黄素含量多）

6、三、调查校园植物，了解植物分类：（书后面的研究性学习一）植物分类的框架图见书上P50，让学生完成的同时并说出代表植物若干。这堂课，先让学生以小组为单位，走出教室，亲眼去观察校园里那些植物分布。每个小组都专门有人负责记录，把看到的植物名称都记录下来。因为有些植物有属性的牌子挂着，有些没有，所以，老师也一起参与，用数码相机拍摄学生看到的植物，利用剩下的20分钟回教室展示。有些学生也收集植物的落叶来认识一些植物，同时强调学生不要破坏校园的绿化。观察了20分钟后，各小组的收获都不少，选出种类最多的小组，把植物名称写在黑板上，然后由其他小组补充

7、。同时，老师也在背投上演示拍摄到的植物照片，让学生对照着来认识，并说出它们属于什么类，生活的环境怎么样等等。一些不认识的植物，作为作业，让学生和老师一起通过网络书籍共同来查。老师把拍到的照片放到论坛上，供学生自主浏览，并让学生在下面回复查到的植物的名称及特征。同时，课后还让学生对这些植物进行分类，进一步了解校园植物的种类和分布。四、分类等级：从小到大，界、门、纲、目、科、属、种，我们目前学到了“纲”比较人类与白菜在分类等级上的区别打开“动物的分类”网页，选取梅花鹿再做比较说明。同时留丹顶鹤的分类等级作为课后作业，让学生上网探究，不求记

8、住，只要掌握查找的方法即可。对于双明制可做简单的介绍，让学生看一些动物园里面动物的图片，看上面的介绍文字都有双名，有必要了解。探究：是什么将蝴蝶吸引到花上去的？方维炳宁波东海实验学校此文已经在《人民教育》暑期特刊发表，并