2019-2020年高一上学期教学质量监测三（语文）

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1、2019-2020年高一上学期教学质量监测三（语文）欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！注意事项：本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，务必先将自己的姓名、学号填写在答题纸上考试结束只交答卷纸。甲必考题（45分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。流行语：那一片暧昧的嬉笑“翠花，上酸菜！”“为什么呢？”“你不是一个人”“人不能这么无耻”“做人要厚道”……有些流行语是白痴级别的，但是没办法，经典的不一定流

2、行，流行以后就成为经典了。在网络媒体这块肥沃的土地上，似乎随时都会长出几朵色彩诡异的花朵，每个人的想象力也都会因这样的机缘而变得妖娆。这样的流行语生态，是不能仅仅用“无厘头”或者“恶搞”一两个概念就能打发掉的。所以我还是要有点弱智地问上一声：“为什么呢？”一些词语的流行背后，有一种特定的集体无意识在流淌。它有一点点愤怒，又有一点点满不在乎；有一点点过分关注，又有一点点冷漠无谓。只有一个概念可以表达许多人在介入公共话语场时的姿态，那就是“暧昧”。一个人碰到一桩事情，他并不是依据某种尺度加以批评，虽然他感

3、觉到了什么不对劲，但并不加以正面迎击，反而运用戏仿、反讽、拼贴、挪用等“后现代创作手段”，对某些自身与语境构成偏离的词语进行加工和传播，使它们因为悖谬而产生的喜剧性得到最夸张的呈现。事件的“本质”或“真相”究竟是什么并不重要。他们所俘获并拿来示众的词语往往是事件边缘的一个细部，这个细部就像电脑程序里的“bug”，在公共传媒的“游乐场”中不断自我复制、变形繁殖，直至成为似乎自身就拥有生命的庞然大物。这种流行语形成的心理基础，就是后现代式的暧昧。暧昧意味着绝不正面迎向一件事情，而总是采取侧避甚至背对真相的

4、姿势，似乎也不寻求正义的实现，而总是有意模糊甚至消解自己参与的意图，当然也没有在现实的地基上建筑原则和公义的积极愿望，操练耍弄一番那些语汇，在这个网络传媒上显示了自己的存在感，玩闹着，得意着，创作着，嬉笑着，似乎这样就心满意足了。没错，表达暧昧的最好方式就是嬉笑。嬉笑具有一种阴柔的气质，它既展现了嬉笑者引以为豪的所谓智能优越感，又聪明地让自己处于一个不易受攻击和易消解压力的安全位置，同时不容忽视的是，在今天这个几乎所有人的个性都隐遁于屏幕背后的传媒游戏场上时，嬉笑者借助于对流行语的认同、搬弄、化用、加

5、工、传播等，而获得了一种难得的个性呈现和身份识别。回个帖、灌个水、MSN上留个标签、博客里套个标题、饭局上开个玩笑……都能令众人获得是“自己人”，相视而笑的效果。笑什么？为什么笑？说不清楚，就是好笑，就是好玩——非常暧昧。因此，流行语也已经成为当代人们交流中增加共同在场感的流通货币，也是人们在多元时代寻求价值观上的最大公约数的心照不宣的身份明码。因为暧昧，所以大家的价值观可以通用互惠；因为暧昧，所以我们每个人都显得有些亦正亦邪。1．下列有关“流行语”的阐释不符合文意的一项是(　　)A．流行语并不一定都

6、是高尚的，我们应站在不同的角度辩证地对待流行语。B．有些流行语的产生甚至流行，往往只是那些制造者或传播者抓住了事件的局部细节。C．流行语在某种意义上已经成为人们增加共同在场感的流通货币与寻求价值观上的最大公约数的心照不宣的身份明码。D．流行语诞生的源头就是网络传媒，流行语的普及与推广最主要的平台也是网络媒体。2．下列有关“这样的流行语生态，是不能仅仅用‘无厘头’或者‘恶搞’一两个概念就能打发掉的”的原因，表述不准确的一项是(　　)A．这种流行语生态的背后流淌着某种特定的不是很健康的集体无意识。B．这种

7、流行语的创造者或传布者会消解具体事件或真实世界的沉重性或责任性。C．这种流行语体现的是群体的愤怒与冷漠更迭交替的某种精神失常的状态。D．这种流行语表明了某些人不愿正面迎击当下所发生的事件甚至采取侧避背对的姿态。3．下列各项的表述不符合原文意思或作者思想的一项是(　　)A．作者以电脑程序里的“bug”为例，强调了某些流行语复制、繁殖的功能强大。B．在作者看来，唯有消灭网络媒体上迅速诞生并传布的流行语才能使得普通民众的心理向健康方向发展。C．作者用“暖昧”一词揭示了某些流行语所蕴藏的某种心理基础的实质就是

8、亦正亦邪的人生哲学。D．在作者看来，“无厘头”与“恶搞”一类的词语解释不了“流行语”深层次的文化内涵。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩，与语，大悦之。言于上，上拜以治粟都尉，上未之奇也。信与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，