2019-2020年高考语文一轮复习专题二新闻阅读真题研磨阅读示范2.1新闻深度阅读指导

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1、2019-2020年高考语文一轮复习专题二新闻阅读真题研磨阅读示范2.1新闻深度阅读指导(xx·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)、材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城

2、市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。(摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网)材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是

3、居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷

4、。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。(摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》)　第一步：阅读　提纲挈领，厘清文脉本题为非连续性文本阅读，由两则材料构成，新闻

5、的中心内容都是垃圾分类问题。材料一为两段文字，后加一图表，涉及图表阅读。材料二共四段文字。第二步：训练　理解剖析，运用提升1.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是(3分)(　　)A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。【析题文】A项对应文本材料一中的图表，图

6、表反映的是民众对垃圾分类的认知与实践情况。由图表可知：“知道垃圾分类的概念”的为94.6%，“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”的为50.9%，故A项理解正确。　　B项对应文本材料一中的图表，由图表可知：“对垃圾分类知识基本不了解”的为6.0%，“从未尝试进行垃圾分类”的为9.2%，故B项理解正确。　　C项对应文本材料二中的第一、二段，文中的相关表述为“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”“后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”，故C项理解正确。　　D项对应文本材料二中的第二段，文中的相关表述为“分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制

7、度的实施效果”，而D项却表述为“是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因”，故D项无中生有，不正确。答案：D。2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是(5分)(　　)A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识