浙江省义乌地区中考语文模拟试题

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1、浙江省义乌地区xx年中考语文模拟试卷【考生须知:试卷共四大题,20小题,满分120分,其中卷面书写3分。注意书写规范工整,保持卷面整洁。】一、语文知识积累(22分)1.给加点字选择正确读音,或根据拼音写出相应的汉字。(4分)如果时光可以倒流那该多好!我再也不会有那些无wèi()的思虑:害怕不被人接nà()欣赏、喜爱;害怕未来叵(A.bǒB.pǒ)测,命运不可期。那害怕是一大片阴影,使得青春悄(A.qiǎoB.qiāo)然离去。2.古诗文名句默写(10分)(1)峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》))(2)子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语》)(3)古人喜“望”,因望而抒情感怀。

2、杜甫登山而“望”,立下,的抱负。崔灏登楼而“望”,抒发,的乡愁。(4)爱国是永恒的主题,从古至今不乏爱国人士。古代有曹刿积极参与国事,面对乡人的劝阻,说道:“,。”现代有艾青面对国土沦丧,满含热泪发出爱国心声:“,。3.下列加点的文言词语意思相同的一项是()(2分)A.广故数言欲亡操大惊,急回帐召惇问其故B.未果,寻病终真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。”C.一狼径去,其一犬坐于前屠户横披了衣服,腆着肚子去了D.下车引之,元方入门不顾香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾4.名著阅读(6分)(1)阅读下面的文字,回答问题。我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的

3、力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人待着……我从感恩中站起来——下了决心了,随后躺了下来,并不觉得害怕,却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。白昼来临,拂晓时我便起身了……①上这段文字是小说《简·爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指什么?请概括作答。(2分)②结合小说内容和人物特点,阐述这一行为是合乎情理的。(2分)(2)忠诚是美好品质,请从下列人物中任选一个,写出能体现这种品质的情节。(2分)甲:《水浒传》中的燕青乙:《海底两万里》中的康赛尔二、现代文阅读(25分)(一)非文学类作品阅读(12分)材料

4、一“中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想意志而写的;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会消亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。”“我之喜爱和研读古典诗词,本不是为了追求学问,而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中,曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品,用他的生活来实践他的作品。言行不

5、一,写空话谎话,作品就没有生命,也不会感动人。只有最真诚的作者,他的情意才能感动后来的读者,所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养,以及志意境界的高下好坏,喊口号的,赶时髦的,无实话,无真情的作品,是无法长久流传的。”——叶嘉莹教授访谈(节选)材料二  细读《叶嘉莹说初盛唐诗》,我学到了分析、品味唐诗的几个绝招:第一招:知人论世,了解唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时,先不拿出诗,而是介绍骆宾王的生平故事,从政治斗争到民间传说,可谓惊心动魄,引人入胜。有了这个背景知识,再来读诗,就好像看到骆宾王的传奇一生;听那文字,就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解,对诗歌的理解更能入境

6、、入味了。第二招:品出唐诗的滋味来。讲故事,谈对仗、用典,说画面、感受,……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理,终究讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄鸟,晴光转绿蘋”两句时,品了一个“淑”字,真把诗的味道给品透了。她说:“《诗经》上说‘窈窕淑女,君子好逑’,‘淑’,是和柔美善的意思;我们说‘气之动物,物之感人’,春至则阳生,所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解,我顿生一种温暖之气,有如沐春风之感。第三招:比较品读,加深理解。李白有才,苏东坡也有才,而且都是天才。叶先生说李白是“仙而人者”,苏东坡是“人而仙者”。细细回想,个中微妙精确道来,确实恰如其分。——节选

7、自浙江语文教师吕新辉文章材料三  蒋勋是美学家,他从美学的角度分析唐诗,富有意境和美感,如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云,去做人间雨”,他认为,那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人,王维本来可以做栋梁之才,可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云,遇到冷空气,变成了人间雨。我们在追求欲望、物质,王维刚好在放弃。伪装和虚饰,还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味,

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