2018-2019学年高一历史上学期第三次统考(期中)试题

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1、xx-2019学年高一历史上学期第三次统考(期中)试题一．单项选择题（每小题2分，共25小题，计50分。）1．下列对周王和诸侯关系的评述，正确的是（）①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制，周王和所有诸侯是大宗和小宗的关系③周王和诸侯的关系是等级从属关系④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权A．①③B．②④C．①③④D．①②③2.“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感，从古代起，女儿都是嫁到别家去，儿子则将媳妇娶进自己家里。”对上述材料理解最准确的是A.体现了宗法制等级森严及与分封制互为表里

2、的特点（）B.宗法制最大的特点是嫡长子继承制有利于权力的分配C.宗法制的形成有利于宗族的团结及内部的稳定D.体现了大宗和小宗的关系小宗必须服从大宗3.秦朝统一后确立专制主义中央集权制度。关于下面的“秦朝统治机制示意图”的表述不正确的是（）A．秦始皇建立皇帝制度和三公九卿制度B．秦朝在全国范围内推行郡县制C．秦律的颁行改变了传统的人治社会的现实D．中央机构分工明确，并设置监察部门4．秦始皇陵及兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，秦朝能够倾尽国家之力完成这一浩大工程的制度保证是（）A．郡县制的推行B．军事实力的强大C．秦朝人民勤劳和智慧的付出D．中

3、央集权制的建立5.宋朝建立后，为反唐朝之弊而加强了国家政治制度的建设，设立了“知州”“通判”等一批新的官职，其中“知州”的“知”是兼任、代理的意思，名义上是以中央官员的身份兼任地方长官。这说明宋朝（）A．中央权力进一步强化B．地方割据的现象严重C．中央与地方互相制衡D．地方官员的权力扩大6.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（）A．汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信朝臣，在内廷处理国政形成所谓的“中朝”B．唐代三省的长官都是宰相C．宋代设置参知政事为副

4、相，分割宰相的财权D．元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书省的六部移至中书省，并掌理一切政务7.科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。有关科举制说法不正确的是（）A.科举制有利于实现社会阶层流动B.科举制能为统治者选拔真才实学之人C.科举制易造成世家大族垄断政局的局面D.科举制促成社会重学风气的形成8.明太祖规定“以后子孙做皇帝，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死”的主要目的是（）A.提高办事效率B.强化君主专制C.让“群臣”监督皇帝D.精简政府机构9．据史料记

5、载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。可以说是日理万机。为解决这样一问题，明太祖（）A．设殿阁大学士以备顾问B．设六部分理全国政务C．设立内阁分理政务D．设立宰相分理政务10．明初之后的皇帝或年幼、或厌政，经验能力都不及其祖辈，于是让内阁大学士代阅奏章，草拟处理意见，形成“票拟”权。这说明明代内阁（）A．获得统领六部的权力B．地位提升权力扩大C．大学士拥有决策权D．成为法定的中央机构11.“（明代）大学

6、士成为没有宰相名义的宰相……但大学士毕竟不同于正式宰相，正式宰相可以单独推行政令，大学士便无此权。他只能依靠‘票拟’权来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位。”作者意在说明（）A．大学士权力无制度保障舒中高一期中历史第1页(共6页)B．设立大学士有利于限制皇权C．大学士擅长玩弄权术D．大学士是没有宰相名义的宰相12．清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中不能体现出（）A．在军机处办理要务易于保密B．军机处官员便

7、于皇帝宣召C．军机处官员按才德标准遴选D．军机大臣多为临时差遣性质13．清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗直接说明了（）A.军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事B.军机大臣在皇帝心目中毫无地位，完全被视为走卒C.军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事D.军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步14.某同学在撰写研究性论文时，在“参考文献”中列出了以下书籍：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》③《宽松自由的

8、社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》，据此判断，该研究论文的题目应该是（）A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念C．希