2019-2020年七年级政治自我新形象教案 新课标 人教版

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1、2019-2020年七年级政治自我新形象教案新课标人教版★本课地位中学时代是充满梦幻的时代，每个人都在憧憬着绚丽的未来，希望成为对国家、对人类有所作为的人。这一时期的中学生都希望一切顺利，不希望自己遭受挫折，更不愿意自己陷入困境。懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。作为教师应帮助学生树立正确的人生价值态度观，设计好自己的美好人生蓝图。★教学目标情感态度价值观目标：自尊自信、乐观向上、尊重他人、意志坚强、注重实践、完善自我。能力目标：能辨证的看待和处理我与他人、社会的关系；提高自省

2、自律能力、自我管理学习的能力，提高学习效率，为今后的终身学习和发展打下基础知识目标：正确看待“明星”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。知道实现理想必须从身边小事做起，从现在做起；懂得制定学习计划的重要性，并掌握如何制定计划的一些基本方法。★教学重点树立理想的形象、从个人特点和社会需要出发，树立自我新形象，规划新未来。教学难点客观评价与认识，形成比较清晰的自我整体形象，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。★教学方法案例教学法、活动教学法、图例事例分析法、讨论

3、法、情景体验法等。★课时安排　　一课时。★教具准备　　多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。★教学流程　　一、导入新课　　青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：　　多媒体展示小品《卖拐》片断。　　问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。　　设计理念　　通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松

4、愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。　　二、话题一：我心中的理想形象　　本话题共设置三个活动板块。　　活动一：才艺大比拼　　不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。　　（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。）　　活动二：我来对你说　

5、　大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。为此，小方陷入了深深的苦闷中。假如你是小方的知心朋友，你能为他做些什么？　　（学生在静思中策划着自己的金点子，随后踊跃发言。）　　活动三：设计你自己　　因为年轻，我们才会放飞青春的梦想；因为年轻，我们更应该懂得“金无足赤，人无完人”的道理。明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。”此时此刻，一个大大的问号闪现在同学们的脑海，这就是：你心中理想的自己是什么样的呢？

6、　　（同学们再一次陷入沉思，有的开始动笔把“理想自我”用文字描述出来。）　　设计理念　　　走进中学，七年级学生的自我意识迅猛发展，“成人感”不断增强，希望得到社会和他人的认可，渴望在一定的场合展示自己。才艺比拼，为他们提供一个表现自我的平台，这种平等、开放、和谐的课堂氛围，充分满足了学生的表现欲，使他们在真实的情感体验中，自然而然地提高了自我选择的能力。之后，利用《小方的烦恼》这个故事引导学生进行形象设计，小方的困惑，不但深深震撼了学生的心灵，同时又激发了学生关爱他人的责任感。在帮助小方的过程中，促使学生自觉地认识到“金无足赤，人无完

7、人”，学会一分为二地看待自己和他人，进而形成自己的思想观点和行动指南。这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，从而避免了教师的空洞说教，使师生在互动的氛围中共同成长进步。　　三、话题二：面对新期待　　本话题共设置三个活动板块。　　活动一：你说我说大家说　　走进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。为此，课前我们已布置了采访任务，下面请同学代表向大家汇报采访结果。　　（学生争先恐后，畅谈自己的采访心得。）　　活动二：瞭望窗口　　请设想，假如你们长大后，都成了

8、影视明星和名人伟人，世界将会怎样？　　（学生以四人为小组，讨论、争议、表态，教师点拨。）　　活动三：谁是“今日幸运星”　　生活在变化，社会在发展，国家对人才的要求更是与时俱进，具体表现为全方位、多层面的发展态势。社会调查