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时间:2019-11-10
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1、xx-2019学年高一历史上学期10月月考试题(含解析)(用时:90分钟分值:100分)一、单项选择题:(48分)1.宗法制是西周政治制度的重要组成部分。请你判断,在西周的封国──鲁国的宗法体系中,处于大宗地位的是A.周王B.鲁国国君C.卿大夫D.士【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知,宗法制的核心是嫡长子继承制,嫡长子继承,是大宗,余子分封,为小宗,大宗小宗的地位是相对的;在鲁国内部继承大位的是嫡长子,成为鲁国国君,反过来说,鲁国国君也一定是嫡长子,故B项正确;材料体现的是在诸侯国内部,故A项排除;CD两
2、项都是在诸侯国内部分封的,是小宗,排除。【点睛】“鲁国的宗法体系中”是解题关键。2.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被封为诸侯王可能性最大A.甲同学有纯正的贵族血统B.乙同学是商朝末年的平民,才能、人品俱佳C.丙同学带兵攻商因病阵亡D.丁同学是西周王室成员,智慧又儒雅【答案】D【解析】【详解】本题考查分封制,意在考查学生运用所学知识来获取和解读材料信息和知识的迁移和运用的能力。根据所学知识,西周时期推行分封制,主要有王族、功臣和现代贵族,其中以王族的分封为主体,故被封为诸侯王可能性最大的应该
3、是西周王室成员,D项正确;有纯正的贵族血统,有可能但不是可能性最大,排除A;分封的至少是贵族,平民是不能被分封的,排除B;分封是以世袭为特点,不是军功,排除C。故选D。3.下列对西周王朝周王和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制,周王和诸侯的关系是君臣关系;②根据宗法制,周王和诸侯是大宗和小宗的关系;③周王和诸侯的关系是等级从属关系;④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权A.①②B.②④C.①③④D.①②③【答案】D【解析】【详解】本题考查的是西周的政治制度,考查学生运用所学知识来解决问题的能力。题目中涉及的是分封制和宗
4、法制度,根据所学,在分封制下,周天子和诸侯是君臣关系,也是等级从属关系,也是大小宗的关系,①②③正确,排除A,选择D;但是周王对各诸侯国没有绝对的控制权,诸侯有很大的权利,所以排除④,排除B、C。故选D。4.秦始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王,赖宗庙天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”秦始皇为解决上述问题,“求其宁息”的措施是()A.焚书坑儒B.推行郡县制C.修长城D.统一文字【答案】B【解析】试题分析:诸侯分封制度是地方行政制度,秦始皇解决诸侯割据纷争的措施是推行郡县制,而其他三项都是他加
5、强中央集权的相关措施,但与他解决诸侯问题无关。故选B。考点:古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制5.下列关于中国古代郡县制的评价,正确的是①郡县制是分封制的继承和发展;②废除分封、立郡县是秦二世灭亡的重要原因;③郡县制代替分封制是历史的进步;④废分封、立郡县有利于中央对地方的控制A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学,分封制和郡县制虽同为地方管理制度,但两者地方管理立意和思路不同,所以①错,秦朝灭亡主要原因是暴政,所以②错。③④
6、是对两者关系的正确认识。故选B.考点:中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度·郡县制6.秦创立并推行封建专制主义中央集权制度,对当时的积极作用有A.加剧了社会矛盾,无益于社会发展B.避免国家分裂,有助于政局稳定C.缓解了社会矛盾,有助于长治久安D.造成君主独裁,导致政治黑暗【答案】B【解析】【详解】本题考查封建专制主义中央集权制度,旨在考查学生运用所学知识来理解知识的能力。根据所学知识,秦创立并推行封建专制主义中央集权制度有利于多民族封建专制国家的建立,避免国家分裂,有助于政局稳定,B项正确;A项是消极
7、作用,且表述片面和绝对化,排除A;秦朝的统治只二世而亡,C项不符合题意;D项不是积极作用,排除。故选B。7.刘邦在位末年与众臣歃血为盟,特别诏令:“非刘氏而王者,若无功,上所不置而侯者,天下共诛之。”其目的在于A.加强朝廷对地方的控制B.禁止分封异姓王侯C.鼓励臣民建立军功D.安抚汉初以来的功臣【答案】A【解析】试题分析:“非刘氏而王者,若无功上所不置而侯者,天下共诛之。”这说的是两层意思:一是限定只有刘姓(当然主要指刘邦的后代)才能当诸侯王,二是没有刘姓皇帝的批准,非刘姓的人没有大功是不能被封侯的。很显然刘邦此
8、举之目的在于加强朝廷对地方的控制。所以选A。B与材料中所强调的“有功异姓也能封侯”相悖,C与D不是其主要目的。考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·加强对地方管理8.隋唐时期,三省长官都是宰相,常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的目的是A.防止宰相权重难控制B.完善中央集权制C.加强对地方的控制D.保证决策的合理性【答案】A【解析】【详解】本题考查三省六部制
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