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时间:2019-11-10
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1、2019-2020年高三培优试卷(历史)21.章太炎在《国故论衡·小学概说》中指出:“盖小学者,国故之本,王教之端,上以推校先典,下以宜民便俗,岂专引笔画篆、缴绕文字而已。苟失其原,巧伪斯甚。”古代“小学”的表面形式是指()A.学校B.训诂学C.考据学D.文字学2.汉唐“丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮以治天下也”。明代废丞相后,内阁首辅“预机务,出纳帝命,率遵祖宪,奉陈规诲,点简题奏,拟议批答,以被顾问”。与汉唐丞相不同,明代内阁首辅()①奉命拟旨,没有建议决定权②可以封驳
2、皇帝谕旨③不能直接插手中央和地方各级政府的政务④可以直接插手中央和地方各级政府的政务A.①③B.②④C.②③D.①④3.“人才之不足,或者归咎于科举,以为教之以课试之文章,非独不足以成天下之材,反从而困苦毁坏之。科举固非古,然观其课试之文章,则圣入之经,前代之史,道德仁义之宗,治乱兴亡得丧之故,皆粹然于其中,则其与古之所谓‘学古入官’‘学而优则仕’者何异?”能够支持上述观点的正确史实是()A.唐朝设明经科,培养了实用人才B.北宋设进士科,培养了人才C.王安石变法中重编教科书,整顿太学D.明代八股
3、取士,不利于人才培养4.“文而不晦,俗而不俚”“明白如话”描述的古代文学成就是()A.楚辞B.唐诗C.宋词D.元曲5.“可是”战争结束时,战败国沙皇俄国‘不割寸土,不赔一个卢布’(尼古拉二世语),却要中国人民去接受战胜者的宰割。”为此,中国()A.失去了黑龙江以北外兴安岭以南大约六十多万平方公里土地B.失去了西北地区包括伊犁在内的七万多平方公里的土地C.继续丧失南满铁路及其支线的权利D.失去了京津地区的军事控制权6.“宗教改革以来的社会化潮流也使新教各派积极从事社会文化活动,参与社会改革,把建立
4、人道主义社会秩序作为教会的神圣职责”。能够论证该观点的史实有()A.马可·波罗介绍了东方文明B.利玛安传播了东西方文化C.克伦威尔打败王党军队D.19世纪末,传教士在山东的活动7.杜威访问中国时评论道:“世上似乎没有一个国家的学生像中国的学生这样,一致而热切地追求现代的和新的思想,特别是关于社会方面的。同时,也很少见到一个国家像中国一样,有些辨论本来可以用来维护已建立的秩序和现状的,却一点不被重视——事实上,闭口中不谈”。杜威评论的历史事件是()A.戊戌变法B.新文化运动C.五四运动D.一二·九
5、运动8.“不仅在中国,就是在欧洲,太平天国革命也成为一个启迪的源泉”。太平天国对欧洲的启迪主要表现在()A.引发了俄国19世纪中期的农奴起义B.太平天国平均分配土地政策有助手解决欧洲贫富不均问题C.太平天国允许外国来华贸易符合自由贸易原则2019-2020年高三培优试卷(历史)21.章太炎在《国故论衡·小学概说》中指出:“盖小学者,国故之本,王教之端,上以推校先典,下以宜民便俗,岂专引笔画篆、缴绕文字而已。苟失其原,巧伪斯甚。”古代“小学”的表面形式是指()A.学校B.训诂学C.考据学D.文字学
6、2.汉唐“丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮以治天下也”。明代废丞相后,内阁首辅“预机务,出纳帝命,率遵祖宪,奉陈规诲,点简题奏,拟议批答,以被顾问”。与汉唐丞相不同,明代内阁首辅()①奉命拟旨,没有建议决定权②可以封驳皇帝谕旨③不能直接插手中央和地方各级政府的政务④可以直接插手中央和地方各级政府的政务A.①③B.②④C.②③D.①④3.“人才之不足,或者归咎于科举,以为教之以课试之文章,非独不足以成天下之材,反从而困苦毁坏之。科举固非古,然观其课试之文章,则圣入之经,前代之史
7、,道德仁义之宗,治乱兴亡得丧之故,皆粹然于其中,则其与古之所谓‘学古入官’‘学而优则仕’者何异?”能够支持上述观点的正确史实是()A.唐朝设明经科,培养了实用人才B.北宋设进士科,培养了人才C.王安石变法中重编教科书,整顿太学D.明代八股取士,不利于人才培养4.“文而不晦,俗而不俚”“明白如话”描述的古代文学成就是()A.楚辞B.唐诗C.宋词D.元曲5.“可是”战争结束时,战败国沙皇俄国‘不割寸土,不赔一个卢布’(尼古拉二世语),却要中国人民去接受战胜者的宰割。”为此,中国()A.失去了黑龙江以
8、北外兴安岭以南大约六十多万平方公里土地B.失去了西北地区包括伊犁在内的七万多平方公里的土地C.继续丧失南满铁路及其支线的权利D.失去了京津地区的军事控制权6.“宗教改革以来的社会化潮流也使新教各派积极从事社会文化活动,参与社会改革,把建立人道主义社会秩序作为教会的神圣职责”。能够论证该观点的史实有()A.马可·波罗介绍了东方文明B.利玛安传播了东西方文化C.克伦威尔打败王党军队D.19世纪末,传教士在山东的活动7.杜威访问中国时评论道:“世上似乎没有一个国家的学生像中国的学生这样,一致而热切地追
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