2019-2020年高三二模文综历史试题含解析

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1、2019-2020年高三二模文综历史试题含解析本卷共11小题，每小题4分，共44分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。12．“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。”材料提供的关于商鞅变法的信息有()①除旧布新②关注民生③国富兵强④最为彻底A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【答案】A【解析】本题主要考查商鞅变法，考查学生正确获取和解读历史材料的能力。难度中等。“平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战”的措

2、施体现了商鞅变法注重革新、关注民生和实现国富民强等特征，①②③正确。材料无法体现商鞅变法的深度和彻底性的问题，④错误。故本题选A。13．商代甲骨文中出现蚕、帛、丝、桑等字（如图），并由此辟生出从“桑”、从“糸”等与蚕丝有关的文字100多个。从中可以得出的认识是商代()A．种桑养蚕现象开始出现B．丝、帛等成为主要衣料C．丝织业有一定程度的发展D．丝织业成为重要的手工业部门【答案】C【解析】本题主要考查商代手工业的发展，考查学生正确获取和解读历史材料的能力。难度较小。丝”“桑”和“蚕”出现在商代甲骨

3、文中说明在商朝的时候就出现了种桑养蚕，出现了丝织业，表明商代丝织业有一定程度的发展，C项正确。其它三项所述仅从材料无从知晓。14．提高皇帝身边近臣的权力来削减原来国家机关的实权是中国古代统治者强化君主专制的一种方式。以下机构的设置能体现这种方式的是()A．枢密院、中书省、军机处B．中朝、内阁、军机处C．中书门下、枢密院、内阁D．中朝、三司、尚书省【答案】B【解析】本题主要考查中国古代君主专制的演变，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度中等。中朝、内阁、军机处都是皇帝任命身边的侍从、秘书等亲信

4、组成决策或参考机构，来消弱外朝宰相或行政机构的实权，从而达到加强君主专制的目的，B项正确。枢密院、中书省、中书门下、三司、尚书省都是正式的行政机构，不符合题意，故其它三项错误。15．理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任和历史使命的文化性格。下列属于这一学派主张的是()A.“屈民而伸君，屈君而伸天”B.“穿衣吃饭，即是人伦物理”C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”D.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”【答案】D【

5、解析】本题主要考查程朱理学，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度中等。A项属于董仲舒的新儒学思想；B项属于李贽的思想；C项属于孟子的思想。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”很好的反映了注重气节和德操、注重社会责任和历史使命的文化性格，D项正确。16．台湾义军发表檄文“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”。这一檄文发布的背景是()A．《南京条约》签订B．《北京条约》签订C．《马关条约》签订D．《辛丑条约》签订【答案】C【解析】本题主要考查《马关条约》签订的影响，考查学生对基

6、础知识的识记能力。难度较小“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”中的“台”指的是台湾，历史背景是《马关条约》签订后台湾人民的反割台斗争，C项正确。【举一反三】高考需重点掌握的不平等条约中割让领土的相关内容：《南京条约》割占香港岛给英国；《北京条约》割九龙司地方一区给英国；《马关条约》割台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，后因三国干涉还辽，归还清政府。17．毛泽东思想是伴随着中国革命的历程而形成和不断发展的。下列旅游景点能见证毛泽东思想成熟并被正式确立为中国共产党的指导思想的是()A.革命圣地井冈山B

7、.陕北延安窑洞C.遵义会议旧址D.河北平山西柏坡【答案】B【解析】本题主要考查毛泽东思想，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度较小。毛泽东思想成熟并被正式确立为中国共产党的指导思想的标志是1945年中共七大的召开，地点是在延安，B项正确。18．1955年，周恩来在某一国际会议中指出“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，“中国代表团是来求同而不是来立异的”。这一会议扩大了中国的国际影响，当时的中国()A．社会主义经济体系确立B.文化领域提出双百方针C.形成了合理的工业布局D.三大政治制度正式

8、确立【答案】D【解析】本题主要考查新中国民主政治建设，考查学生对基础知识的识记与运用能力。难度较小。依据信息“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，“中国代表团是来求同而不是来立异的”可知是周恩来在万隆会议上提出的求同存异的主张。当时的中国已经确立人民代表大会制度、政治协商制度和民族区域自治制度的三大制度，D项正确。A项是在1956年底；B项是在1956年；C项不符合我国当时优先发展重工业的特征。19．下列对苏格拉底、柏拉图、亚里士多德思想主张共同点的表述正确的是()A．都具有自由探索的理性精神