2019-2020年高中生物 第四章 遗传的分子基础 4.1 探索遗传物质的过程导学案 苏教版必修2

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1、2019-2020年高中生物第四章遗传的分子基础4.1探索遗传物质的过程导学案苏教版必修2学习目标及重难点学习目标重点难点1．阐述肺炎球菌的转化实验的过程及结论。2．说明噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法、过程及结论。3．分析总结证明DNA是遗传物质实验的设计思路。4．说出生物类型与遗传物质类型的关系。5．说出粗提取DNA的原理并尝试粗提取DNA。重点：1．阐述肺炎球菌的转化实验的过程及结论。2．说明噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法、过程及结论。难点：1．明确证明DNA是遗传物质实验的设计思路。2．明确粗提取DNA的原理。课前预习一、肺炎球菌的转化实验1．肺炎球菌2

2、．格里菲思实验（1）实验过程及现象（2）结论：无毒性的______活球菌和被__________的有毒性的S型球菌混合后，有部分__________________转化为__________________。3．艾弗里实验的发现（1）使R型球菌转化为S型球菌并不需要__________________。（2）构成S型活球菌的________、________和______等物质中，是______使球菌的致病性发生了转化。4．实验结论________是使R型球菌产生稳定遗传变化的物质，即______是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。二、噬菌体侵染细菌

3、的实验1．T2噬菌体（1）结构：（2）生活方式：______。2．实验方法：________________。3．实验过程（1）过程：（2）实验结论：______是噬菌体的遗传物质。三、提取DNA1．原理DNA在氯化钠溶液中的溶解度是随着________浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为______mol/L时，DNA的溶解度最____。利用这一原理，可以使溶解在氯化钠溶液中的______析出。DNA不溶于______溶液，但是细胞中的某些物质可以溶于酒精溶液。利用这一原理，可以进一步提取出________较少的DNA。2．方法步骤课堂探究探究一

4、、肺炎球菌的转化实验1．阅读教材的“积极思维”栏目，思考并回答以下问题：（1）说出R型球菌、S型球菌名称的由来。（2）肺炎球菌转化实验共设置了四组，对比分析第一、二组和第一、三组分别说明了什么？（3）第四组实验中从鼠体内可分离出有毒性的S型活球菌说明了什么？对这种有毒性S型活球菌进行培养增殖，其后代也是有毒性的S型球菌，这又说明了什么？2．你认为在确定转化因子的实验中，关键的设计思路是什么？3．请你结合艾弗里的实验过程，分析艾弗里实验的结论。例题分析：艾弗里和同事用R型和S型肺炎球菌进行实验，结果如下表。从表可知（　　）实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿

5、长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA（经DNA酶处理）R型A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子D．①～④说明DNA是主要的遗传物质；小结1．对S型球菌“加热杀死”的含义加热到一定的温度使蛋白质变性，从而导致S型球菌失去生命活性。但由于“加热杀死”S型球菌的温度不是特别高，所以比蛋白质耐高温的DNA没有变性（加热时使其氢键断裂，双螺旋解开，缓慢冷却后，双螺旋得以恢复），能使R型球菌转化。2．艾弗里的离体细菌转化实验过程·结果分析S型球菌的DNA使R型球

6、菌发生转化；S型球菌的其他物质不能使R型球菌发生转化结论S型球菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质3．两次转化实验的联系（1）所用材料相同，都是肺炎球菌（R型和S型）。（2）体内转化实验是基础，仅说明S型球菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。（3）两个转化实验都遵循对照原则。探究二、噬菌体侵染大肠杆菌实验1．阅读教材的“积极思维”，思考下列问题。（1）为什么对噬菌体的蛋白质用35S标记，而对DNA用32P标记？（2）将两组实验的结果对比，能说明什么问题？（3）子代噬菌体的DNA和蛋白质中有

7、关元素的来源是怎样的？2．噬菌体侵染大肠杆菌的实验能否证明DNA是主要的遗传物质？3．阅读教材的“知识海洋”，列举几种以RNA为遗传物质的生物，从中你能发现什么规律？4．在佛兰科尔·康拉特的病毒重建实验中，宿主植物的病斑类型和子代病毒类型由重建病毒的何种物质决定？这说明了什么问题？例题分析：噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体外壳的蛋白质是（　　）。A．在噬菌体DNA指导下，用细菌的物质合成的B．在细菌内DNA指导下，用细菌的物质合成的C．在噬菌体DNA指导下，用噬菌体的物质合成的D．在细菌内DNA指导下，用噬菌体的物质合成的小结1．获得含相应标记的噬菌体的

8、方法先用含放射性同位素的培养基培养细菌，再用噬菌体侵染被标记的细菌